提升语文教学的有效方法与实施策略

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1、提升语文教学的有效方法与实施策阵摘要:小学英语课堂中操练的形式多样，活动有趣，更能提高学生的学习兴趣，使学生能更好的掌握所教的内容。所以教师应设计生动有趣的操练环节，避免单一，枯燥，乏味，让学生能够积极的参与，组织学生在完成单词，句子等相关内容操练的同时能在日常生活中运用所学知识。如教师既可给学生提供一些与教学内容相关的任务，也可设计一些与他们的生活、学习贴近的活动情境。而且多样化操练巩固形式的设计，学生学习的积极性会更高，兴趣会更浓，在语言实践中更容易迸发出创造性的火花，学习效果更明显。关键词：操练形式；多样化；小学英语课堂中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：10

2、02-7661(2013)35-292-01在实施新课程过程中，语文教师要按照新课标要求，学生能够“认识自然、认识社会、认识自我、规划人生，实现语文在促进人的全面发展方面的价值追求”，同时，也要求教师“应增进课程内容与学生成长的联系”,帮助学生形成健康的情感和积极向上的人生态度。学生在思想和心理方面都H趋成熟，加强学生语文素养的熏陶。因此，我们在教学过程中应该紧密联系教材，尊重学生的心理发展，让学生形成扎实的阅读能力、写作能力以及鉴赏能力。在具体实践中教师一方面要跳出传统教学模式的框架,构建新的教学思路和模式，另一方面也要以学生为学习的主体，处处尊重学生的接受水平和欣赏能力

3、，在合理的教学模式中，加强学生对语文素养的提升。二、倾听学生心声提高语文教学质量良好的师生沟通是有效教学的重要环节，教学说到底就是老师与学生之间的沟通，沟通得好，师生之间的关系相处的就比较融洽，进而作为学生学习语文、提高语文成绩和素养的动力，相反，就会造成学生产生逆反心理，所以作为一名合格的语文老师，我们要采取最冇效的沟通方法，从而达到事半功倍的效果。首先，在课堂上，身为一名教师，我们要给学生营造一个动态的课堂，语文课堂本来就是山学生、教师以及教学环境相互作用而建立起來的，这就要求教师要积极和学生互动，比如可以通过针对某些语文课文或者语文常识进行提问，并且激励后进生踊跃发育

4、，使他们把注意力集屮到老师的教课屮，降低开小差的频率；此外，我们要把每节课都视为在教育自己的孩子，用心的去引领他们成长，使其成为国家的栋梁z材。其次，在课下也不要拉远与学生Z间的距离，我们可以利用课下的时间与学生进行更多的谈心和交流，更多的了解他们的兴趣爱好和远大志向，是在课堂上更有针对性，比如学生她说她很恨现在的自己，因为每次在回答老师提问的问题时，她都紧张的说不出话来，感觉自己在同学面前抬不起头来，我得知她这种情况后，耐心的加以劝导并引导她要有克服一切困难的勇气和信心，并且，在Z后的课堂中，每次我都让其锻炼着回答我提出的问题，慢慢的她成功了，她战胜了自己，战胜了她所谓的

5、恐惧。最后，在作业的批改上，也是与学生交流的一个有效途径，対于完成的比较好的学生给予赞美和表扬，对于语文功底比较差，出现错误比较多的学生禁止给予英讽刺和歧视，俞敏洪曾经说过：有些人一生没有辉煌，并不是因为他们不能辉煌，而是因为他们的头脑中没冇闪过辉煌的念头，或者不知道应该如何辉煌。所以，我们耍给予他们正确的指导，委婉的指出他们的错误，并加以鼓励，这样，学生会认为老师很欣赏和重视他，进而大大提高了他们学习语文的兴趣和积极性。三、培养学生良好的学习习惯语文教师在教学中要起到榜样作用，培养学牛良好的习惯。俗话说:“学高为师，身正为范。”学生在学习中总是将教师作为模范而进行模仿,所

6、以，教师的一言一行、一举一动都会对学生产生影响。如果教师在教学中时时将自身索质放在首位，加强学生问题意识的培养，就会在学生心目中形成习惯，创设出良好的学习氛I韦I。因此在备课时教师就要考虑到学生的接受能力和范围，依据教材、学生设计好教学内容，并拓展思路，加强名家解读和专家分析，确立新的教学和度，使学生养成良好的阅读习惯。学生根据教师的引导，产生良性的思考问题习惯，会对其终身良好习惯的养成产生很大的帮助。此外，在学生阅读的过程中，适当地加入提问环节,可以加强对学生语文意识的培养以及提升学生的语文修养。四、利用生活之才训练写作生活是写作的源泉，是取之不竭、用之不尽的宝藏。我们要

7、善于从生活中提取有价值的写作素材。教师要引导学生做有心人，对身边的事物进行细心地观察，从自己的校园文化入手，积累写作素材，写出内容丰富感动读者的文章来。阅读也间接地丰富了学生生活。结合阅读教学，通过分析范文，借鉴他人经验；也可通过交流讨论，使之在畅谈各自的发现与感受中得到感染、启迪。为了让学生表达出对美好事物的独特见解和感受，充分展示他们的写作个性，教师应鼓励学生采用自由灵活的写作方法，按弃形式主义，因为写作是心灵韵律的自然流露，表现形式当然也应该是自山随意的，就像与熟人谈心一样，可以无拘无束地表露自己的内心世界。