探讨高中英语教学中多媒体的运用

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1、探讨高中英语教学中多媒体的运用【摘要】科学技术的发展促使了多媒体教学方式的诞生，多媒体教学在高中英语的教学中扮演着越来越重要的介色。高中英语教学的多媒体变革，使得英语教学有了更多先进的教学手段，它是传统教学向现代化教学转变的标志之一。教师应该合理得应用多媒体技术，利用它的优势，使其在高中英语教学中发挥出最大的作用。【关键词】高中英语多媒体教学优势教学质量随着科技的不断发展和时代的不断进步，在高中英语教学中，新课标对高中学生英语的读写、听说水平提出了更高的要求。而多媒体技术凭着其声音、图像、文字具有的特点，以及直观性强、富有趣味性

2、、信息丰富性等许多优势，迅速被应用到各种各样的教学实践屮。高屮英语教学也不例外，与计算机多媒体技术的结合，将成为未来高中英语教学的常态和不可或缺的一部分。教师要利用多媒体技术的这些优势来整合自己的教学手段，激发学生学习英语的兴趣，最后提高教学效率，实现教学目标。一、多媒体优势在教学中的体现1•改变教学方式，吸引学生注意力。在传统的高屮英语教学屮，教师的教学手段和教学方式比较单一，往往比较枯燥，无法把学生们的注意力时刻地吸引过来。所以，教师经常在课堂上发现一些学生开小差Z类的情况。学生的注意力无法集中，无非就是觉得课堂太沉闷，教学

3、方式单调，提不起自己学习英语的兴趣。但如果把计算机多媒体技术应用到高中英语教学中这样就可以丰富教师的教学手段，也可以吸引学生们的注意力。教师在使用多媒体教学时，充分应用多媒体技术，以声咅、图像、文字相结合，全方位地刺激着学生的感官，从而形成一系列传递信息，这些传递信息包含着大量强烈的感官刺激。可以在英语教学中，充分调动学生的积极性，让学生们有种身临其境的感觉。2•激发学生的参与度，提高对话能力。目前我国的英语教学现状是一种“哑巴英语”式的教学方式，学生们只会看，只会听，很少并且很难用英语口语來表达自己的思想，学者们普遍认为这是英

4、语教学中的•个通病。在高中英语教学中，这种“哑巴英语”的通病尤其明显。所以，教师在英语教学的过程中不能避开这个通病，必须首先解决这个问题。随着多媒体技术的发展，许多教师纷纷把多媒体技术和英语教学相结合，并认为这是一剂治疗“哑巴英语”的良药。多媒体技术就是凭借着它的科技优势，在课堂上形成各种生活或学习上的情境，将课木上枯燥的学习内容在多媒体上生动地展现出来。多媒体的运用激发了学生的参与热情，增强了课堂的互动性，促使学生们能够主动学习。创立建设一个英语语言氛围的学习环境，学生们处在这种氛围下,让学生能够有机会开口说话，能够实现和多媒

5、体中的虚拟人物说话或学生间的对话，能够使学牛自觉地训练自己的英语口语，改变传统教学屮填鸭式的教学方式。3.与时俱进，鼓励学生综合发展。在这个科学技术不断发展的时代里,每夭都是一场“信息风暴”，以往课本上的知识量已经越來越滞后了。学生们耍在短短的一节课中学习更多的知识和信息，才能紧跟时代的步伐。新的英语词汇，新的英语学习环境，新的英语表达方式等等开始出现在这个时代，为了让学生们能够尽快地融入这个英语的世界，教师们必须借助多媒体技术，在课堂上展现更多的信息量，传递更多的英语知识。这样，学生们在接触了大量的英语信息或知识后，就可以根据

6、自己的爱好和兴趣，去选择口L1感兴趣的英语板块和符合AC实际情况的多媒体教学方式，进而在各个方面促进学生们学习的热情，使学生们能够在英语学习中个性化、综合化的发展。二、多媒体技术在高中英语教学中的思考1•转变教学思维，提高专业技术。首先教师的专业素质耍不断加强，在具体的英语教学过程中要明确口c的教学目标，有选择性地在多媒体上展现课堂知识，让学生们既能明口教学目标，又能更多地学习到英语知识。接着，利用多媒体具有趣味性的优势，最大限度地吸引学生们的眼球，抓住他们的兴趣点，并将这些兴趣点与教学知识相结合，进而提高教学效率。最后，教师们

7、也耍学习多媒体教学技术，必须掌握一定的计算机知识，这样才能更好地上好每一堂英语课。2•坚持适度原则。“物极必反”，凡事都要掌握一定范围的度，在高中英语教学多媒体应用的问题上也不例外。教师不能过分地迷信科学技术，迷信多媒体技术，认为•切都必须要用多媒体来教学。在高中英语的教学过程中，应用多媒体耍坚持适度原则，耍用多媒体来优化教师的英语教学课堂，而不是为了用多媒体而用多媒体，增加一些额外的不必要的教学程序，这样反而违反了应用多媒体教学的初衷。教师也要适当地合理地应用一些黑板或其他教学工具来辅助多媒体教学，这样才能更好地提高教学效率和

8、教学质量。总而言之，多媒体教学技术在高中英语教学中是不可或缺的一部分。它冇它的优势，也冇其劣势，教师应该合理的运用多媒体教学技术，使多媒体教学在高中英语的教学实践中发挥最人的作用。参考文献：[1]彭嘉•对英语教学中多媒体应用的反思[J]•教师博览.2012(11