什么样的课是好课

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1、让科学复习课有点科学味穿越玉米地第一条穿越定律：了解你的对手，了解你即将要进入的环境，了解你此次活动的真正目的第二条穿越定律：没有方向的速度是一种没有价值的速度第三条穿越定律：在任何竞赛中，你只要比别人多一口气，你就是胜利者第四条穿越定律：要学会放弃一些你已有的玉米，这样，你才能拥有更多、更好的玉米第五条穿越定律：任何一位选手穿越玉米地，首先要“穿越”的其实是你自己第六条穿越定律：一位成功的穿越者，就是能够在最短的时间里敏捷地发现最合适的解决问题的方法，并迅速地付诸行动。第七条穿越定律：当困难成为所有竞争者共同的敌人时，就应该

2、尝试合作。利益和生存的机会有时不是在对决中产生的，而可能是在资源的互相配置中出现的。复习的现状1.回顾式复习2.例题式复习3.讲解式复习4.考试式复习5.讲评式复习6.专题式复习无高度的简单回顾过度拔高时倍功半个性缺失聊无新意教师累学生无兴趣复习的意义提高教学质量提高执教能力提高学生素养复习的功能回顾梳理查漏补缺迁移整合巩固提高（创新）温故知新教学目标的适切性教学方式的多样性师生关系的融洽性习题训练的有效性教学反馈的及时性复习课与所谓新课的联系与区别相同点不同点1.学习状态2.教学方式3.关注层次4.教师角色5.教学环节学习的

3、认知理论布鲁纳的认知发展理论建构主义加涅习得的性能加涅学习结果分类信息加工心理学知识分类言语信息智慧技能认知策略动作技能态度陈述性知识程序性知识策略性知识程序性知识复习课的形式举例探究式模型式概念式实验式比较式鉴别式故事式像优质课那样重视像公开课那样准备像常态课那样扎实做正确的事正确地做事正确地做正确的事谢谢例1.在一支铅笔的下端缠上细铁丝，放入量筒的水中，如图甲，放入前后量筒中水面的变化分别如图乙、丙所示。铅笔受到的浮力是▲牛，放入铅笔后，量筒底部受到水的压强将▲（选填“增大”、“不变”或“减小”），看到的水中铅笔是▲（选填

4、“虚”或“实”）像。例2.如图，木块竖立在小车上，随小车一起以相同的速度向右作匀速直线运动。下列分析正确的是A.木块没有受到小车的摩擦力B.木块运动速度越大，惯性也越大C.木块对小车的压力与小车对木块的支持力是一对平衡力D.当小车受到阻力突然停止运动时，如果木块与小车接触面光滑，木块将向右倾倒例3.小敏利用“压敏电阻的阻值随所受压力的增大而减小”的性质，设计了判断物体运动状态的装置。其工作原理如图(a)所示，电源、电流表、定值电阻和压敏电阻由导线连接成一个串联电路，压敏电阻和一块挡板固定在绝缘小车上，中间放置一个可活动的绝缘球

5、，压敏电阻不受力时，电流表示数为厶，小车运动状态变化会引起电流表示数变化。如图(b)所示是某次小车向右作直线运动时电流随时间变化图象。下列有关该次小车运动状态的判断正确的是(A)0到t1时间内，小车速度变大(B)t1到t2时间内，小车速度不变(C)t2到t3时间内，小车速度变大(D)t3到t4时间内，小车速度变小例4.如图，双黄线右侧的两个机动车道，每车道宽3.6米，一辆长为4.5米、宽为1.8米的轿车A，以54千米/时的速度，由南向北匀速行驶在左侧机动车道正中间。某时刻，在距离轿车前方S=22.5米的岔路口的C点，一辆长为1

6、.8米的自行车突然从非机动车道横穿过机动车道，不考虑轿车和自行车车速与方向变化，以及制动情况，自行车车速只有在或范围才能避免与轿车相撞。所以，行车应随时注意观察周围车辆，按照红绿灯信号要求，保障安全通行。光的复习1.都知道光直线传播的条件(能写出和辨认)；2.都能作简单的光路图，尤其是箭头不会标错；3.都知道光反射的条件，能区别镜面反射和慢反射的图，解释一般的现象4.熟悉光的反射定律和实验情景；5.知道光发生折射的条件，能作光路图。6.知道平面镜成像的实验原理和过程，了解各仪器的作用。7.能进行一定的与光知识联系的迁移。例5：

7、两个相同的水池，并排在一起，一个有水，一个无水。阳光下，若在两池的中间相同地方，各竖立一根长度相同且比池深略长的标杆，如图。阳光倾斜照射会将标杆投影在池底。下列有关杆影的叙述正确的是A．两池中杆影一样长B．无水池的杆影比有水池的杆影长C．有水池中杆影是否比无水池中杆影长由所装水的深浅决定D．两杆影谁更长由阳光的倾向程度决定例6：小敏根据白光经三棱镜后光的色散现象，如图丙，画了平行的红光经凸透镜后的光路，如图丁，请在图上画出平行的紫光经凸透镜的折射光线。例7.下列各图中，对现象或结论的叙述不正确的是例8.如图所示，一次春游活动中

8、，王灵为她的同学拍了一张照片，拍照情况如下图左边情形，则下列右边四幅图中，比较可能是她拍的一张照片的是例9.如图，小敏从水缸的侧面观赏金鱼，不考虑水缸玻璃的厚度，小敏看到的金鱼虚像的位置是A.A处B.B处C.C处D.D处探究式（第一章科学入门）1.情景：学生桌上放一罐用白纸紧