初中文言虚词总复习

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1、初中文言虚词总复习大家都知道：在文言文中根据词是否具有实在意义可分为两大类，一类是实词，另一类是虚词。这两类词在文言中的作用也不同。曾有人这样说，如果说实词是文言文的肉体，那么虚词则是文言文的灵魂。虚词为何有如此重要的地位呢？这是由它的灵活性决定的，它的意义会随着语境的变化而变化。但也正因为这一点，加大了虚词学习的难度。而虚词又是中考的重要考点。有鉴于此，今天我们就一块来归纳复习几个常用文言虚词的用法。考点梳理：在初中阶段常用的文言虚词大致有四类：一类是起指代作用的，如“之、其、何”；第二类是起组合作用的，如“以、于、

2、为”；第三类是起连接作用的，如“而、则、乃”；第四类是起语助作用的，如“也、乎、焉”。其中最为重要的文言虚词有：之、其、以、于、而、为、乃等这七个词。“之”作第三人称代词，可以代人、代事、代物（也可作指示代词）：1、代人，译为：他，他们。2、代事，译为：这，它。3、代物，译为：它，它们。4、指示代词，译为：这。如：愿陛下亲之信之。（《出师表》）如：肉食在者谋之。（《曹刿论战》）如：太医以王命聚之。（《捕蛇者说》）如：有良田、美池、桑竹之属。（《桃花源记》）“之”助词：1、用于定语和中心语之间，译为：的。2、放在主谓之间

3、，取消句子的独立性，不译。3、用来调整音节，无义，一般不翻译。4、是宾语提前的标志，无义，不翻译。5、是定语后置的标志，无义，不翻译。“之”作助词对比表如：燕雀安知鸿鹄之志哉。如：于独爱莲之出淤泥而不染。如：公将鼓之。如：何陋之有？如：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。例句作用释义1、予尝求古仁人之心。2、小大之狱，虽不能察，必以情。定语+之+中心语译为“的”居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。定语后置的标志不译1、何陋之有？2、而城居者未知之也。宾语前置的标志不译于独爱莲之出淤泥而不染。主谓之间，取消句子独

4、立性不译1久之，目似瞑，意暇甚。2怅恨久之。音节助词不译之作动词（为实词）：译作“到”、“往……去”等，后面一般跟地点名词。如：辍耕之垄上。练习（解释句中的“之”字）：1、又间令吴广之次所旁丛祠中。（）2、宋何罪之有？（）3、虽我之死，有子存焉。（）4、学而时习之，不亦说乎？（）5、公将鼓之。（）到，往……去宾语前置的标志，无意主谓之间，无义代词，它——知识音节助词，无义其代词：1．作第三人称代词，可译作“他（她）”“他（她）的”“他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”。2、指示代词，可译为“那”、“那个”、“那些”

5、、“那里”。如：择其善者而从之，其不善者而改之（《〈论语〉十则》）如：其人视端容寂，若听茶声然（《核舟记》）也可译作“其中的”，后面多为数词。如：其一犬坐于前（《狼》）其副词：放在句首或句中，表示疑问、猜度、反诘、愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为“大概”“或许”“恐怕”“可要”“怎么”“难道”等，或省去。连词：表示假设，可译为“如果”。如：其真无马邪？其真不知马也（《马说》）——第一个“其”，表反问语气，可译作“难道”；第二个“其”，表推测语气，可译作“恐怕”。如：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不

6、若余之专尔。（《送东阳马生序》）练习（解释句中的“其”字）1、以其境过清，不可久居。（）2、其如土石何？（）3、人有百手，手有百指，不能指其一端。（）4、余人各复延至其家。（）5、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。（）这——小石潭加强反问语气其中的他们的指乡人花钱或请父亲做客以求仲永题诗这种情况，相当于“这”以介词：1．介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。2．介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照”“依靠”等。3．表示动作行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。如：扶苏以数谏故，上使外将兵

7、。如：策之不以其道，食之不能尽其材。如：屠惧，投以骨。以连词：1．表示目的，相当于现代汉语里的“来”。2．表示结果，可译作“以至”‘“因而”。3．有时相当于连词“而”。动词（属于实词）：作动词用，可译为“认为”。如：属予作文以记之。如：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。如：醉则更相枕以卧。如：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。练习（解释句中“以”字）1、是以①先帝简拔以②遗陛下。（）（）2、以残年余力，曾不能毁山之一毛。（）3、意将隧入以攻其后也。（）4、以伤先帝之明。（）5、或以为死，或以为亡。（）表原因，可译为“因为

8、”“由于”表目的，相当于“来”凭借表示目的，相当于“来”认为表示结果，译作“以至”于（介词）例句作用释义苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。受制于人。所欲有胜于生者。生于忧患。表示动作发生的处所、时间表示动作的对象用在被动句中，介绍行为主动者用在形容词之后，表示比较表原因译作“在”“从”译作“向”“