慕康康浅谈多媒体在物理教学中的应用

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1、浅谈多媒体在物理教学中的应用镇原县兴华初级中学慕康康744502随着教学方式的不断改进，多媒体教学作为一种现代化的教学方式,以其独特的魅力为我们广大教师所接受，已成为当代教师必须掌握的一门信息技术，多媒体课件在教学中的应用，为教学带来了质的飞跃。它通过利用计算机对文字、图像、声咅、动画等信息进行处理，形成了以声、图、文并茂的教学系统。进行视、听、触、想等多种方式的形象化教学，打破了传统的教学模式，既符合学生的认知规律，又增强了学生的学习兴趣。多媒体能形象的展示现实生活中的场景，在物理教学中表现尤为突出，它可以把声、电、光、力、供等形象的表现出来，是

2、传统黑板无法相比的，但是如何有效利用多媒体来教学，是我们必须重视的一个问题。前段时间听了一节八年级的物理课，内容是《浮力》，看得出讲课的老师课前做了详细的准备，把讲的内容在教案上准备了四五页，内容很充分,整节课老师滔滔不绝，分秒必争，按照老师的思路，一个环节一个环节的进行，学生也按照老师的步骤一项一项的听。到最后使人没有听出重点、难点。这节课，老师在屏幕上给学生呈现了自己的讲义，从始至终电脑完全成了摆设。这样的授课，虽然在一定程度上加大了课堂的教学容量，加快了教学进度，可我们的学生的主动性被剥夺，学习的乐趣无法体会，创造性受到制约，这样应用多媒体，

3、使学生对多媒体产生误解、或者会产生厌倦的心理，在以后的多媒体教学中就失去了它原有的意义。那么如何利用多媒体上好一节物理课，我就自己的理解浅谈以下几占•八、、•一、要有明确的教学目标无论传统教学模式，还是多媒体教学方式，每堂课都要有教学目标。这节课我们要讲什么，学生要掌握哪些内容，有哪些重点、难点，如何利用多媒体解决这些难点等等。只有明确了教学目标，教学活动才能够有的放矢。二、充分利用现代多媒体技术与物理教学整合首先、一个优秀的多媒体物理教学课件，应有文字、声音、动画和视频等多种技术于-体，能够将抽象的物理概念转化为形象生动的物理画面，降低物理知识的

4、认知难度，激发了学生学习物理的兴趣。如在进行日食、月食形成的教学中，课木上只有一个平面图来表示，不够形象,而我们可以用Flash软件把太阳、地球、月亮三者按天体中的坐标放好,使三者按实际情况运转起来。这样在什么地方怎样形成什么样的现象就明显直观了，还如电磁感应现象中，感应电流的方向跟导体切割磁感线的运动方向及磁场的方向之间的关系，通过多媒体动态展示出来，很容易建立三个物理量空间的立体关系，突出了教学难点，增强了学生的学习兴趣。其次，多媒体课件要以培养动脑学生能力和素质为基础，在传统的教学过程中，老师单纯地讲授，学生被动接受知识，注意的是为学生升学打

5、基础，存在着培养学生素质不全面，能力不强的问题，而利用多媒体技术教学，学生必须在课堂上动手动脑，主动参与到学习中来。九年级《力》这节课，从具体力到抽象力，从直接接触的物体产生的力到不直接的物体产生的力，从具体的实验现象到理论结论，以及把理论运用到实践屮去，这些都很难让学生完全理解，而我们应用多媒体教学形象的表现，可以使学生对问题产生好奇和疑义，对难题刻苦钻研，对解决问题后的自信无不表现出求知欲、好奇心，使学生在学好力的同吋，认识、情感、意志、性格等方面受到良好的心理素质教育，培养了学生严谨求学，探索物理规律的基本素质。最后，要用多媒体为学生营造一个

6、创造宽松的物理教学环境，创造探索情景，增强学习信心，教材中有许多内容是按照前人对知识的探索过程來安排，讲授这些内容时，不能只着意传授知识，更应侧重于介绍知识探求过程，为学生创设探索的情境，引导学生积极参与课堂教学，使学生从被动式接受转化为全身心投入的主动探究中去。总之，只有在多媒体教学屮，我们能熟练的掌握课件制作，科学合理的利用多媒体进行教学，才能调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，加深课堂容量，拓宽知识视野，才能大大提高课堂的效率和质量。