教育论文黄素琪

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1、浅谈如何提高数学课堂的教学效率库尔勒市第二小学黄素琪提高学习效率是一个很重要的问题。许多学生学习成绩不佳，往往起因于学习效率不高。学习效率不高往往由多因素造成O较低的学习兴趣、不良的学习习惯、身体的疾病等都能影响学习效率。如何提高，一天到晩伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用，只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣,效率就会在不知不觉中得到提高。有的学员基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞

2、于向人请教，结果是郁郁寡欢,心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此,才能逐步地提高效率。另外保持愉快的心情：和别人融洽相处每天有个好心情，做事干净利落,学习积极投入，效率自然高。另一方面,把个人和集体结合起来,和同学保持互助关系，团结进取,也能提高学习效率。还有注意整理：学习过程屮，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时,一看便知在哪。而有的学员查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。数学是一门基础课

3、程，在小学教学中，提高小学数学的教学效果对小学数学教师也提出了更高的要求，即如何以最少的时间和精力，获取最佳的课堂教学效果。教师应充分了解小学生的特点，了解数学这门课程的教学特点，在此基础上运用适当的手段，提高小学数学课堂教学效果。一、教师课前准备充分，明确学生学习目标我认为教师课前准备是否充分直接影响着课堂教学的效果，一个完整、明确的课堂学习口标必定能提高数学课堂教学效果。那么，科学的学习目标的制定体现在哪些方面呢？1、按照“课程标准”屮的阶段目标，根据本节课的内容及学情，确定具体目标、可操作的学习目标；目

4、标的制定不仅要有知识内容，更要体现能力要求，注重三维怒表的相互渗透与融合。2、选择合适的教法和学法；准备好相关必要的教具或多媒体课件。3、设计精细、合理的教学环节，且体现新课改理念。4、搜集与本节课内容有关的信息、资料，预设课堂生成问题。二、注重将科学性和新颖性融入课堂教学1、激发学生学习的兴趣，营造宽松的学习氛围我们知道数学不仅仅是一个认识过程，它更是一种情感过程。对于这种情感教学我们要注意的是培养学生学习数学兴趣。培养学生的兴趣不妨从以下儿方面入手：首先，给学牛:营造和谐、愉悦的课堂气氛。如利用现代化的教

5、学手段、计算机多媒体技术等等让教师授课的内容变得新颖、有趣。比如在教学可能性吋，教师利用多媒体课件展示“生活”的场景——让各种生活中的可能性形式呈现在屏幕上。等学生观察以后教师可以提问：“用可能，不可能，來描述你对这件事情的看法。”马上进入学习的主题，内容更形象宜观了，另一方面学生也会觉得课堂更富有情趣,从而让他们感到有学习的积极性。这种活跃的课堂气氛无疑大大提高了课堂教学效果。其次，注重良好的师生关系的建立，师生情感交流的加强。教师在课堂上面带笑容，其欢乐的情绪会感染学生，给学生一种亲切感，是学生产生学习动

6、机。因此在课堂教学中，老师要以真诚的笑容面对每一个孩子，是师生情感得以交流，让每一个孩子都以良好的心态参与教师组织的课堂学习Z中。对于学习成绩不理想的学生，教师也应多多给予鼓励，使他们有信心学得好。经常给予学生赞扬，发现他们思维的“闪光点”也能激发学半们的求知欲和学习热情。2、巧设问题的情景，科学引导在教学新知识前，教师应有意创设纶动、愉悦的意境，揭示知识间的联系，从而提高课堂效果。在创设情境上，教师可以把故事、游戏引入课堂，也可以让学生自己动手进行操作。例如，在教学“分数的初步认识”前，可安排这样的情境：“

7、玛丽、小兰两人吃一个蛋糕，每个人吃多少呢？如果用数学该如何表示呢？”学生们会感到很有趣,并急于想了解，于是教师可以因势利导，引出教学内容，带学生们进入新知识的学习。由此可见，教师在课堂教学屮应力求将数学问题还原为生活屮常见的、能理解和接受的问题，也就是说，将数学“牛活化”。这样，学生不仅能掌握数学知识和技能，也能把数学学习同现实生活联系起來。3、在课堂教学中注重动手实践数学教学要取得好的课堂效率，必须要引导全体学生积极主动地参与到学习活动中去。因此，在数学课堂教学中，教师要为学生提供活动方式，让每一位学生都参

8、与到学习中。在此，我们特别强调会做,因为只有通过实践，才能真正将所学知识消化、贯通；通过实践，学&在“触摸”中感知、理解和掌握数学知识。比如在教学二年级下册观察物体这•单元的镜面对称的特点是，可以让学生自带一面小镜了。首先让学生照一照身边的物体、数字、人在镜子里的成像，这时会有学生发现，“镜子里的数字倒了。”教师可以针对学生的疑问继续追问「'怎么样倒了？是上下倒了还是左右倒了？”这样一步一步的引导就