教育督导结果运用的研究与探索

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1、第四届山东教育督导论坛征教育督导结果运用的研究与探索内容摘要：教育督导不仅仅是政府行为，作为教育主体的学校，在教育督导中既是参与者更是实施者，特别是农村中小学更应该抓住教育督导的契机，走创特色学校之路，全面优化教学环境。关键词：教育督导基础教育观念特色环境教育督导是促进基础教育工作高质量、高水平和可持续发展及其教育改革的动力和保障。教育要走特色学校之路是时代发展到现阶段的必然要求，也肯定是今后教育发展的最终目标。特别是偏远农村中小学更应该树立正确的教育督导观念，建立科学的评价体系，以教育督导为契机，

2、办好特色学校，全面优化教学环境。在教育督导评估中，农村中小学如何抓住机遇，锐意改革，坚定素质教育理念，办好特色学校，全面优化教学环境，浅谈如何做好以下几个方面的工作。更新观念，全面理解教育督导内涵，促进学校工作上特色对于教育督导，大部分教育工作者认为是政府对教育的评估行为，并没认识到作为办学主体的学校在教育督导中应该承担的责任和主体作用。学校既是政府的教育机构，又是办学的独立法人实体。拥有对学校规划、教学质量控制、人事聘任、财务管理等确定和实施管理的办学自主权。同时，又必须严格的遵守教育法规和教育方

3、针，实施以德育工作为先，以培养学生德、智、体、美、劳全面发展的素质教育。依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利，尊重学生身体和心理发展的特点和教育规律，促使其全面发展和健康成长，在现有的水平上为他们创办特色课程和创造和谐优化的教学环境。因而，学校不仅仅是被动的接受教育督导检查的对象，更应该是教育督导的参与者和实施者。只有正确的给自己定位在教育督导中的位置，才能有效地规范督导行为并发挥自身在教育督导中的积极作用。农村中小学在办学观念上存在模糊认识，多年来，一味依赖政府，认为政府是把握办学方向的主导者，

4、学校只是承担教育教学的任务，往往只注重教育成绩。被动的接受政府的督导检查，只注重资料的整理，档案的建设。在检查中资料才是学校的责任。负责教育督导的教师也被称为教育督导资料员，其工作只是收集整理各种迎检资料，资料合格了，教育督导工作也完成了。广大教师只有更新观念，全面正确的理解教育督导的内涵，才能将学校的各项工作做好，才能结合学校自身的长处，创办特色学校。二、完善教育督导评估体系是夯实创办特色学校的基石1、建立健全教育督导机构是创办特色学校基础在当地政府的直接领导下，各学校建立健全以校长为组长，骨干教

5、师为成员的教育督导队伍。校长既是学校的法人代表又是执行上级教育政策法规的实施者。其所承担的职务是双重的，一方面既要对政府办学行为负责，另一方面又要对上级教育行政部门负责。校长的办学理念和办学水平直接影响一所学校，甚至是一个地区的教育发展。因此，建立以校长为组长的教育督导队伍是办学的保障，规范学校工作前提是创办特色学校的坚实基础。2、依法督导是创办特色学校的助推器教育督导工作的依据就是与基础教育有关的法律法规。掌握相关的教育法规不仅是对每一位督导人员的基本素质要求，也是所有的教职工认真履行职责，提高执

6、教水平，开发学生心智，推行素质教育,创办特色学校的保障。有了一支依法督学的队伍，创办特色学校不仅有理论基础，还有人员保证，并且这样的队伍是一支用新理念、科学发展观武装的队伍，他们有创新意识，有进取精神，有脚踏实地的品质，并且精通业务，一定为创办特色学校起到助动作用。三、科学督导是创特色学校的上方宝剑K教育督导不仅起到规范政府的办学行为，同时对学校的教育管理.教学模式.办学方向.办学特色也起到促进和规范作用。时常在媒体看到、听到一些学校（包括私立学校）在管理工作中不是以学校教师和学生的发展为目标，而是

7、过于强调权力的主导地位。特别是教育管理效仿企业的管理模式，推行“校长负责制”后，很多学校误解了这一管理理念的内涵，膨胀了“校长”的权利，无论是大事还是小事都得校长发话后才能确定实施。在此情况下，教育督导就会以党和国家的教育方针为准绳，以教育法规为依据，以新的办学理念为指导，以教育常规为基础，以创办特色学校特色教育为措施,及时纠正办学过程中存在的不足，使各级学校既能按党的中长教育发展纲要办学，又能创办特色学校。1、教育督导为创办特色学校起导向作用。1985年5月27日，《中共中央关于教育体制改革的决定

8、》下达以后，教育改革的形势是令人鼓舞的。随着分级办学分级管理体制的实施，从中央到地方各级行政部门对教育事业的发展都应该加强宏观管理和宏观控制，对教育工作的监督、评价、指导与帮助也逐渐变得突出了。而督导工作又是整个教育行政管理系统工程中的重要组成部分，它在使教育更好地为我国社会主义现代化建设服务中起了监控、导向作用。对各级政府、社会各界和广大群众重视基础教育，提高办学积极性，并为教育办实事起着促进和激励作用。正因为这样，特色学校、各私立学校如雨后春笋般出现，极大地推动了