青马班社会实践报告

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1、青马班社会实践报告　　　　“青年马克思主义者培养工程”暨“校团学组织学生干部后备人才培训班”简称“青马班”下面是小编为大家整理收集的关于青马班社会实践报告的相关内容欢迎大家的阅读　　　　一、调查背景　　　　学风是评定一个学校教学质量的重要指标学校的学风直接决定了该校的学生素质和学习氛围尤其对于研究性大学来说学风的建设是一个学校的主要方向　　　　学风也有广义和狭义之分广义的学风是指学校的学术界或一般学习方面的风气狭义的学风是指学习主体的学习目的、学习态度、学习能力、学习品质等内在人格作用于主体本身而产生的外部反映即学生的学习风气　　　　

2、学风关系着整个高校的社会影响力而对每一个人的影响则是潜移默化的一定程度上良好的学风环境有利于学生的身心健康成长　　　　为了积极响应高校对学校的学风建设的号召帮助我校向研究性大学的行列靠拢我组成员特地对高校学生对学风建设的看法做了相应的调查从而从他们的回答中寻求解决学生学风不佳的情况进一步帮助学校做好学风建设工作　　　　二、调查范围及对象　　　　湖南省部分高校(如湖南大学、中南大学、长沙理工大学、中南林业科技大学、湖南信息科学职业学院等)、贵州省部分高校(如遵义医学院、贵阳财经大学等)以及部分其他省份的大学(如海南大学、河北科技大学、上

3、海外国语学院、九江学院、郑州大学等)　　　　三、结果分析　　　　1.就业形式：　　　　近年来我国的就业形势越来越不乐观这导致了很多人对大学失去了兴趣而对在大学的同学也造成了潜移默化的负面影响很多同学甚至对自己的专业失去了信心　　　　当今世界是一个高速发展的科技时代对人才的需要也是具有高标准的要求的这也使得部分同学丧失了信心进而在大学期间逐步颓废、堕落所以搞笑的学风建设一支没有很好的成效也和这个因素是有密切联系的　　　　2.教师教学水平：　　　　在高校的学风建设中可以说教师的教学水平时决定该校的教学质量的关键因素所以学校想要提高教学之恋

4、这一点是亟待解决的问题　　　　在平时的学习生活中学生主要是靠老师的引导进而学习各个领域的知识从中获取保障是想以为教师连自己的教学水平都不高那么他叫出来的学生又会好到那里去呢?那学校的学风建设从何谈起?很多学科都是需要借助课本上的理论知识来进行学习的如何吸引学生的好奇心、如何才能积极调动学生的学习积极性这是取决于教师授课方式的学校的学风是否浓厚和该校教师的教育方式、教学质量以及教师和学生的沟通等因素是相互依存的　　　　3.学生的觉悟性：　　　　80%左右的同学表示其进入大学以后反而失去了奋斗目标对自己的前途很是迷惘何去何从完全不知其次高

5、中到大学的转变这使得很大一部分同学变得堕落、颓废恋爱、上网等等一系列的恶习逐渐被染上　　　　究其原因学生的觉悟性过差从而无法很好的控制自己的心智进而误入歧途一发不可收拾学校在面对这样的问题虽然也曾有过限制联网的条件或是其他的方法但是并没有有效的祈祷警示大家的作用没有得到大家的重视　　　　在现在这个物欲横流的社会上社会上形形色色的不良风气熏染了众多学子进而使越来越多的学生出现懈怠的心里为了更好的加强学校的学风建设同学们建议学校可以从学生的思想着手彻底根除学生的惰性加强学生的觉悟性从而营造一份浓厚的学习风气　　　　4.学校重视程度：　　　

6、　相当多的大学生进入大学后由于高校的教学管理模式与中学的教学管理模式有很大差异有些学生一下子很难适应加之心理上有了解脱感学习开始放松致使大一时专业基础课未学好甚至不合格挫伤了学习的自信心自信心的不足又进而产生负面作用使其产生厌学情绪导致持续性的挫折感虽然说学校中这种情况在所难免但这却是也是影响学生积极性的因素从而使得班级的学风下滑以至于直接影响到学校的学风状况也就成了学校学风建设的绊脚石　　　　为什么在这里说学校的重视程度也是影响学校学风的因素呢当然这是必然的但是从校园实际生活中存在的一些现象就充分的说明了学校在这方面还是做得不到位的

7、比如部分学生搞投机取巧弄虚作假考试作弊手段越来越五花八门但学校并未很好的解决这一问题从而导致情况愈加泛滥使得学校的学习风气受到严重的影响　　　　5.高校缺少的一些学生认为重要的东西：　　　　在本次调查当中对“在高校的学风建设中您觉得当今各大高校中缺少什么东西?”一问同学们的回答如下：(1)教育制度教育理念问题;(2)交流出色例子与普遍学生的交流老师与学生的交流等;(3)感染力;(4)对学生教育形成一种理性独立思考的思想;(5)坚持努力对知识的渴望大多数学生单纯的为了考试不挂科没追求;(6)缺少一种务实的作风而不是一味开放新专业;(7)

8、缺少放手让学生们自己去做自己、去探讨的勇气以及相应的科研环境;(8)对学习重要性的强调以致许多学生都只以不挂科为目标平时学习自由散漫;(9)学校单一的喊着学风建设的口号但并未做出什么实质性的举措就算有一些措施也根本是形式