教学管理案例1

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1、教学管理案例额如乡小学——张连春素质教育把学校教育推向了峰尖浪头，任何一种违背教育规律的工作方法终将被教育实践的洪流荡涤得灰飞烟灭，在教育教学管理中，能够结合具体的学校工作环境，恰当结合行政管理的相关文件要求，采取科学的具有成长和延续性的工作管理方法，会使学校的教育教学工作取得事半功倍的效果。前郭县教育局提出的“抓规范管理、树行业形象、办优质教育”的工作目标为全县教育工作指明了奋斗的方向，在具体的工作过程中提岀了“精细化管理”的要求，工作内容也紧紧围绕工作目标，在全县教育工作中展开。但我乡小学的工作效果并不乐观，相反却是弄得人人疲于工作，图劳无功，这令校领导很是困惑，是我们集体的能力

2、和智慧存在问题吗？我们并不认可，静下心来，业务领导反复推敲上级业务部门提出的工作内容及工作要求，对工作内容进行了分析和聚焦：首先，我们把上级业务部门的工作内容进行了疏理，内容如下:一、德育工作为首，开展好“五个一百”系列化专题教育等活动（其中含有读一百本书系列教育活动）；二、教学工作为中心；三、校园文化建设工作（含有读书活动）；四、抓好学校文学社团活动开展工作，并发行好校报；五、做好“新世纪师生读书工程”的开展工作；六、做好校本课程的开发和实践工作；七、抓好特色校创建工作；八、开展好学校教研及科研工作……上级教育行政及业务部门的要求是：通过以上工作的开展，走以“提高教师素质，促进教师

3、专业化发展为基础，以优化教学行为，提高教学质量为核心，以培育办学特色，创办特色学校”为标志的“内涵发展”之路，我们在过去儿年中的做法是加大了工作的实施力度，组织各部门负责人召开工作会议，科学制定部门工作计划，完善相关的工作管理制度和考核细则，投入了大量的人力和物力，结果却是工作效果并不乐观；分析原因如下：由于我们的工作纷繁臃杂，活动过多，各部门都在疲于开展本部门的活动，开展本部门的工作，导致学校工作形成“面面具到”而又“面面不到”的形式，这就分散了领导及教师的精力，使学校工作没有形成一股劲，没有科学发展观作指导，更没有形成止确的工作思路，针对以上分析，摆在我们面前的问题是如何“结合具

4、体工作内容进行整合活动”？我们的分析是：学校的办学方向是“培育优秀校和名校，打造素质优良的人才，满足人民群众对优质教育的需求”，而名校的一半是文化，文化的传承靠书籍，这就把学校工作规结到一条线上来了，只要我们把“各项教育教学活动的开展与书籍的传承工作”进行科学整合，上下齐心形成工作合力，定会使工作取得良好的效果,具休工作部署如21、以读书写作活动为重点内容，开发样木课程，彰显学校特色,促进学校内含发展，具体工作流程是:结合语文教材对作文教学的要求研发《作文教学校本教材》，组建学校文学社，由教导处和德育办共同组织师生开展读书及征文活动，评选优秀的师生作品发行校刊，全乡发行，同时往各文学

5、报刊投稿，学期末的时候，全乡各年级把本班优秀稿件集结成册，中心校文学社把全乡优秀稿件集结成册，全乡发行传阅；2、完善活动领导组织及相关的活动考核、奖励制度，使活动得以稳步进行；3、树立科学发展观，以教科研活动为支撑点，使校本教材的实施及特色校创建过程具有科学性和延续性；通过这样的工作安排，全校的各项活动立即显现出生机昂然的局面，经过一年的工作实施，成绩立即显现出來，师生的作品不断在各报刊发表，校报发行了几十期，班级的学生作品集及全乡师生作品集已经在全乡小学师生中传阅，反应十分热烈，得到广大师生、学生家长及上级业务部门的一致好评，学校各项工作开始步入健康运行的正确轨道。2008.3