教导主任工作交流材料

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1、教导处工作交流材料2012学年是教学质量年，2012年9月是“决战课堂提高质量”的起始月，为了进一步贯彻落实《镇联校关于推进课堂教学改革的实施方案》，实现我校教学质量的跨越式提高，紧紧围绕“课堂教学”这个主阵地展开了“决战课堂提高质量”的教学战斗，现将主要工作陈述如下：一、对区、镇课堂教学改革意见、方案的学习情况开学后，我校就积极组织教师对区、镇的课堂教学改革意见、方案进行了认真的学习，学校还为每一位教师印发了“教师十必须”的相关资料，每位教师都在学习的基础上写出书面的课堂教学改革计划，真正使每一位教师思想上都紧迫起来，把课堂改革落实到每天的教学当中。二、学校在课堂教学改革中的监控情况“落实

2、”是确保工作任务胜利完成的重耍环节，更是提高教学质量的关键所在。为此，我校以“监控”为手段，以“导引”为目的，依据校《教学质量逐刀监控方案》，对教学六环节开展了形式多样的监控。建立了校长——教导处——教研组——教师——学&五级监控机制。1＞校长监控坚持每天随机听1节课，并对教师的教案、学生作业等相关环节进行检查指导，和教师倾心交流、共同探讨改进课堂教学的有效措施,特别是对年轻教师坚持进行跟踪指导，增强了教师课改的主动性和积极性。2、教导处监控教导主任坚持每天听1节课，并对相关教学环节随机抽查，发现问题及时反馈，同时收集教研组备课环节发现的问题，作为周小结、月分析的主要议题。我们主要对课堂分层

3、练习设计和课堂测试做了探究和指导。教师的课堂教学做到了堂堂清，课课清。3、教师监控一方面是通过互相听课，相互切磋促进；一方面是通过教师监控学生课堂表现，作业情况、课堂测试等，促进学生发展，达到教学相长。4、教研组监控主要是定期监控教师的备课情况，看是否做到提前一周备课，是否设计分层练习及课堂测试，是否体现联校提出的“凝练冃标——学法指导一一强化练习——总结反馈”教学模式，对从中发现的问题记录整理，每周五反馈教导处，在周小结会上由领导组共同提出改进意见，并下发至教研组，然后通过每周二、四的教研活动和每周三的校本研修活动，组织教师反思、讨论、整改、提高。5、学生监控主要是通过政教处组织的学生调查

4、问卷形式，了解掌握教师的课堂教学改进情况，发现问题个别反馈，达成改进共识，促进教师业务提升。三、成绩的体现1、课堂结构的明显优化9、10月份我们从六环节入手，从备课上积极反思，每位教师讲一节公开课，教研组集体交流，从课堂表现来看，教师与学生的目标都明确了，教师在课堂上的语言在不断的精炼，练习题的设计也不断优化。2、课堂教学效果的明显提高9、10月份我校在“堂堂清”上狠抓落实，一、二年级的教师每节课都要为学生准备一份课堂测试题，检测学生对新知识的掌握情况三一六年级的学生每人都准备了课堂测试本，教师对每节课的知识都要进行测试整理，真正作到“堂堂清”，为周周清和月月清打下坚实的基础。3、学生学习习

5、惯的改善9月份开始，我校注重晨读的加强，针对学生到校早的特点，我校把&00—8：30订为晨读吋间，学生在打扫完卫生以后，要有组织的对当天第一节课的学习内容进行预习，完全改变了学生以前不打上课铃不回教室的现象。以上是我在工作屮的一些做法，有不足之处请各位同行积极指止。