教案《探究活动鸟为什么会飞》

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1、教案：《探究活动：鸟为什么会飞？》一、学情与教材分析木次探究对学习和理解书木屮的关于鸟类的知识具有重要意义。木节内容主要介绍鸟类这种哺乳动物的生理生活的特点，能够适应飞翔的一些特征。书本通过一个探究性的实验对其进行了详细的分析，使学生在探究的过程中掌握了课标所耍求达到的任务。设计制作探究实验的过程屮，学生乐于并积极主动的接受相关的知识和探究的技能。二、教学目标仃）知识目标1、认识鸟类身体的基木结构，阐明鸟适于空中飞行的形态、结构和生理特点。2、能概述鸟类的主要特征⑵能力目标通过科学探究活动，培养自己的观察与动手的能力，培养思维的能力和科学创新能力⑶情感目标树立珍爱生命的人

2、文主义的情感，认同鸟类在人类生活屮的作用，形成爱护鸟类的意识。三、教学重点和难点“鸟适于飞行的特点”探究活动的设计及实施四、教学流程导入^=>过渡^=>探究^=>得出结论=>升华五、教学过程设计1、导入新课教师：诗词“两个黄鹏鸣翠柳，一行口鹭上青天”描写的是哪一类动物，描写这类动物的常见诗词还有哪些？淫生：鸟类教师：对的，大家请看大屏幕，屏幕上的鸟类你们都认识吗，跟着我的教鞭，我们齐声来朗读一下。…•我们知道，大部分的鸟儿都善于飞行，飞行对于鸟类来说，有什么意义？学生：教师：鸟类能够飞行，使得它们可以在更广的范围内觅食和寻找合适的栖息环境;更有利于躲避敌害。每当我们仰望蓝

3、天高飞的鸟儿时，你也许会想，“我要是能飞多好啊”是的，像鸟儿飞是人类千百年来的梦想，直到一百年前人类发明了飞机，才得以实现。然而在自然界中会飞的动物早在几亿年前就岀现了——它就是脊椎动物，鸟。他们既是陆生动物，又适于飞行。那么，鸟儿是如何适应飞行的呢？人类为什么不会飞呢？今天我们就一同来探究这一问题。2、过度：教师：提出问题：首先，鸟类为什么能在天空中飞行呢？学生：（冇翅膀的缘故、身体轻受到地心引力小?肌肉发达提供强劲的动力？）教师：很好，同学们分别从鸟类的有没有翅膀——形态，身体受轻——克服地球引力的影响，肌肉发达——强大动力系统。。。等等角度作出了假设。现在我们就一个

4、一个具体分析：首先翅膀对于鸟飞行的作用。同学们，我们，如何做，就可以知道如果鸟儿没有了翅膀，到底还能不能飞呢？学生：方法一：捉一只鸟，把它的翅膀折断，看它能不能飞教师：这种方法过于残忍，不够人道，有人可以用代替物模拟取代鸟呢？思考：怎样做就可以模拟鸟的飞行呢？学生：纸飞机。。既具有翅膀，又能很好的飞起来呢。教师：有翅膀的“鸟”有了，那我需不需要做一个对照呢，如果需要，我怎么做？'学4・4*ZEL•oooooo教师：结论：1、如果没冇翅膀，鸟是飞不起来2、鸟具有一定的流线型外部形态：使它在飞行的时候克服了一定的空气阻力问题：是不是有了翅膀就一定飞呢？不，比如说母鸡和鸵鸟，这

5、又是为什么呢?学生：身体太重，无法很好的克服自身的重力。老师：很好，因此我们第二个假设实验探究就是：身体太重，从而无法克服口身重力。我们唯一的实验道具，还是纸，不过纸数量却很多。那么我们如何做，就可以很好的判断体重对于鸟飞行的重要性呢？我们的实验设计思路还是：对照学生：OOOOO教师：很好。大家现在利用手头纸张做做看，看你能的到什么结果。。。。。。好，大家上來试试看你们得到了什么结果呢？学生：结论：相同外形的飞机飞行吋，轻飞机飞得更加的远，吋间更加长，说明了鸟类为了适应飞翔，而减轻自身比重教师：好，现在我们所有的探究实验都做完了，黑板上也总结出了三大鸟类在飞行时所要解决的

6、疑难问题。请大家齐声读一遍。我们在前段时间的理论课上已经学习过鸟的口身结构特点，请大家现在把ppt上的鸟的八大特点齐读一遍。。。。。好。现在大家把鸟的特点的序号与黑板上所列出的三大难题对应起來，看看哪些是解决某些难题的呢？:OOOOOO教师：好，因为鸟类具冇这些特点，所以能够适应飞翔六、板书设计：探究：鸟适应飞行的特征1、轻一一克服重力2、克服空气阻力3、强劲的动力系统