高一地理必修教学反思

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1、高一地理必修教学反思　　　　新课程强调学习方式的转变由于能合理地利用竞争机制形成良好的人际关系促进学生人格的健全发展小组合作学习成为了本次课程改革积极倡导的学习方式之一下面是小编整理的高一地理必修教学反思欢迎大家阅读　　　　一个学期的教学工作结束了期末考试成绩以均分50分而告终而八个班只有三个班均分超过50分回顾这一学期的地理教学工作颇有感慨现对这学期的地理教学工作反思如下：　　　　(1)学生的基础差　　　　与往届的学生相比这届学生基础差是不争的事实学生没有端正的学习态度没有良好的学习习惯没有明

2、确的学习目标这些学生大致可以分为以下几个类型：　　　　①完全不学习型　　　　占有小部分比例每班约为23人这些人上课除了打瞌睡就是双手抱在胸前目光呆滞一愣就是一节课任你花言巧语还是天方夜谭我则稳如泰山面不更色心不跳　　　　②偶尔学习型　　　　占有相当大的部分比例约为三分之一这部分人偶尔会对学习产生兴趣但稍纵即逝且不求甚解没有追根求源的精神即使有时会问老师题但问过拉倒听不懂也就算了　　　　③半梦半醒型　　　　约占三分之二的比例这与初中没有学过地理有直接的关系但同时也暴露了中国教育的弊端：注重书本知识

3、的传授而乎视社会生活的恩赐;过分强调的终极目标的相同而乎视他们起跑线的不同和学生的个性差异我个人认为中考考600分的学生与考400分的学生学习同一套教材面对的是同一张高考试卷这对考400分的学生来讲这种竞争是不公平的　　　　同时学生从上学的第一天起就被圈在教室里每天有大量的作业双休日和假期又被没完没了的补习班所包围学生身体素质差了接触大自然的机会少了基本的生活常识也没有了如我们在讲“天气”的时候上课时我说：“气温降低了天气会……”学生接下来说:“变暖”再如我们讲到风向的时候学生理解为向东边刮的就

4、是东风　　　　高一地理是高考地理教学的重点也是最难点在高考中占到百分之六十的比例初学地理的人学习起来肯定会有难度我们这类学校的学生基本上都是中考成绩在400分这一档次的学生学习起来就会更难上课学生听不懂而教学内容又是高中三年中最为繁重的因而对这部分的学习学生基本处于懵懂状态收获百分之五十也就不足为怪了　　　　(2)学生的整体素质低　　　　洞察这届学生给人的整体感觉是好玩乐怕吃苦凡事我行我素享受了今天不知道明天该过我也曾与几个学生交流过我问他们：“你们将来打算干什么?”回答：“不知道”惊人的相似可

5、怕的惊人难道这就是目前高考制度下塑造出来的国家栋梁?试想我们的国家没有高素质的人材?当然不是但毕竟是少数人而我们现在所面对的这一批学生将来才是社会的主流是生力军难以想象一旦他们掌管了我们的国度我们的社会将会向个方向发展　　　　在这学期的教学方法上我沿袭了以往的教学方法但综合前边的因素再加上这学期教学任务重课时比往届又少了一课时这些教学方法用在这届学生身上并不适用放慢教学进度完不成教学任务因而调整教学方法也有很大的难度下学期我们要适当调整教学方法以让学生的基础知识掌握的更好　　　　新课程强调学习方

6、式的转变由于能合理地利用竞争机制形成良好的人际关系促进学生人格的健全发展小组合作学习成为了本次课程改革积极倡导的学习方式之一它既是一种教学方法又是一种学习方式并且有助于促进师生之间的相互理解增强课堂教学的生命性新学期校领导要求我们广大教师要将小组合作学习作为课堂教学改革的一项硬任务来研究、尝试和实践不断优化课堂教学过程通过小组合作学习让学生学会倾听、学会记录、学会互学、学会展示、学会思考、学会质疑、学会合作和探究从而达到课堂教学质量的大幅度提高开学以来为响应校领导的号召课堂教学中我们积极开展小组

7、合作学习力求通过合作学习的活动提高学生自主学习的能力和水平以下是本人在高一地理必修一第一单元《宇宙中的地球》教学中采用小组合作学习的几点反思　　　　首先要考虑本课的教学目标?本节课中些教学内容适合小组合作学习?设计的合作学习内容是否符合学生的认知规律?高一地理必修一第一单元《宇宙中的地球》这部分内容是整个高中地理教学的重点和难点特别是“地球运动及其地理意义”这部分内容的教学需要学生能有一定的空间概念和较好的空间想象能力但是由于刚上高一的学生还没有学习过《立体几何》要做到这一点确实有困难因此在设计

8、教学内容和方法时千万不可千篇一律对于那些学生通过小组合作学习难以完成而该教师讲授的内容教师必须讲授　　　　其次备课组老师要精心编制每一节课的“导学案”确保导学案的优质高效小组合作学习要想取得好的效果离不开教师有效的指导只有抓住重点指导引导学生积极合作探究真正让学生互动起来才能达到理想的效果一份好的“导学案”可以实现教师在学生课前预习时就对这节课的重点内容进行有效的指导让学生在课前做好必要的准备从而达到课堂教学质量的提高如果“导学案”的编制不能满足以上要求如：设计的自主探究的内容难度太大或者设计的