急诊科本科学历男护生的临床实习带教体会

《急诊科本科学历男护生的临床实习带教体会》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、急诊科本科学历男护生的临床实习带教体会摘要：本科学历男护生在急诊科临床实习期间,自身的优势和劣势会展露无遗。急诊科带教老师通过对本科学历男护生的针对性带教，发挥了男护生的自身优势，一定程度上改变了其劣势，对男护生今后的临床实习，甚至是毕业后的工作和生活都大有裨益。关键词：急诊本科学历男护生带教优势劣势随着我国护理事业的发展，男护生作为一个新兴群体逐渐出现在各个医学院校，而且其数量逐年增多。由于我国现阶段博士和硕士男护生较少，本科学历男护生成为护理体系有较高学历的潜在生力军。急诊科是护生实习计划中必须轮转的重要科室，急诊实习是护理临床实习中的重要组成部分。

2、基于本科男护生自身存在的许多优、劣势，以及急诊工作和科室环境的特殊性，有针对性的临床带教方法显得十分重要。一、临床资料本文选取我院2011年7月〜2013年7月在急诊科临床实习的本科学历男护生43人作为研究对象，年龄在22〜25周岁，实习时间均为2周。二、本科学历男护生的优、劣势分析1•优势和其他护生相比，本科学历男护生有很多优势，如学习能力强、思维活跃、反应迅速、知识面广、体力较好、精力充沛、有耐力、动手能力好、应变能力强、对从实践中学习有较高接受能力等等。这使得男护生得到带教老师更多的关注，也是他们成为护理体系潜在生力军的原因。2.劣势本科男护生也存

3、在着不少劣势，如心理不够稳定、做事不够细心、学习期间动力不足、态度不够端正等，在临床实习时，尤其是在为女性护理时，由于性别原因会遭遇被拒绝的尴尬。在如上叙述的劣势中，心理不够稳定是对本科学历男护生影响较大的因素，这是其他劣势存在的根本原因。造成心理不够稳定的因素主要是以下几方面：首先，本科学历男护生正处于热血方刚的年纪，做事毛糙，遇事不冷静；其次，很多本科学历男护生进入医学院校时，并不是直接报考护理本科，而是被调剂到护理系的，由于受到社会舆论的影响，觉得护士只应该是女生，不能正确看待自己所学的专业，想毕业后更改专业，并不情愿成为护士；最后，有些男护生在进

4、入临床实习后，看到护士从事繁忙琐碎的工作，感受到现阶段医护地位的差异，动摇了其在校学习时对护理事业的期望，觉得将来没有前途，甚至产生悲观、焦虑的情绪和消极的职业价值观。三、急诊科本科学历男护生临床实习带教方法鉴于本科学历男护生的特殊性，以及急诊科的特点，除了一般临床实习带教方法，还必须用针对性的带教方法，这样才能真正做到因材施教，使本科学历男护生在急诊科临床实习取得良好效果。1.急诊科一般临床实习带教方法(1)入科教育在护生入急诊科进行临床实习当日，护士长要对护生进行入科教育，介绍带教老师，急诊科制度、环境、布局，工作流程，注意事项，实习大纲要求的急诊科

5、实习内容，相关法律知识，进行安全教育，提高自我保护意识，使护生对急诊科有较为全面的了解，明确实习目标；带教老师应多和护生进行沟通，既可以了解所带护生的性格、想法及其素质，也可以拉近与护生的距离，便于对其带教。(2)正式带教通过带教老师的言传身教，将理论融入到实践中去，护生在带教老师的监督下为患者实施护理，并从实践中找到相关问题和理论薄弱点，再由老师进行解答，如此护生可以使理论和实践互相促进，扎实掌握所学知识，顺利完成实习。在急诊科临床实习最后一天要进行出科考试和综合考核，检验护生在急诊科的实习效果。1.急诊科针对本科学历男护生的临床实习带教方法（1）针对

6、本科学历男护生优势急诊科病源较广，患者人数较多，突发状况频繁，劳动强度很大。本科学历男护生有很多自身优势，如体力较好、精力充沛、有耐力、动手能力好、应变能力强、对从实践中学习有较高接受能力等等，这些条件使其比其他护生更适合急诊工作。带教老师应鼓励本科学历男护生发挥自身优势，尽快适应急诊科的学习生活。（2）针对本科学历男护生劣势急诊科是综合性极强的科室，同其他临床科室比较具有多病种、跨专业、病情快速多变的临床特点，接诊对象又有急、危、重的特点，成为潜在的医疗差错、服务纠纷高发科室，本科学历男护生的劣势在急诊科体现得比较明显，带教老师在此起到了至关重要的作用

7、。由于急诊科患者大都起病较急，家属的情绪往往比较激动，比较容易与医护人员发生冲突，本科学历男护生正处于热血方刚、年轻气盛的年纪，面对患者及其家属的一些无理责怪、误解和发泄，也会有愤怒情绪，带教老师要教育其控制自己的情绪，也要告知一些自己处理此种情况的经验，以帮助护生调整情绪，避免冲突的发生；对不够细心的男护生，带教老师应加强监督，督促护生做任何操作必须执行“三查七对”，减少发生护理差错和事故的可能性；对想更改专业，或有消极职业价值观的本科学历男护生，带教老师应避免工作中自己的某些负面情绪影响学生，同时应以身作则，严于律己，给学生树立热爱护理事业、以救死扶

8、伤为己任的形象，以优良的言行举止潜移默化影响学生，使学生深刻认识到护理工作者的社