高中政治教育教学反思

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1、高中政治教育教学反思　　　　高中政治教育开展过后应该要及时进行教学的反思以下是小编为大家精心整理的高中政治教育教学反思欢迎大家阅读　　　　课本是学生学习、阅读的根本是高考题目答案的依据“学生的智力发展则取决于良好的阅读能力”学生的课本阅读能力不仅对学生当前学习成绩的提高有利对学生的高考有利而且对学生今后的终身发展也很有利学生应该充分使用好政治课本这个“本本”在政治课的学习过程中培养自己阅读政治课本的能力学会阅读、理解政治课本知识的策略和方法　　　　1、划分句子成分——全面地把握概念　　　　许多政治名词概念表面看好象很

2、复杂但只要我们运用划分句子成分的办法就能迅速地、准确地、全面地加以理解　　　　2、区分易混词——准确地理解知识点　　　　俗话说：“一字值千金”所以“读书须仔细”这些年高考的选择题和辨析题有些题目就是在某些易混词上做文章用来检查学生是否对知识准确地掌握　　　　3、抓住近义词——培养信息转换能力　　　　信息转换能力是一种非常重要的思维能力在近几年的高考题中都有一些材料题要求阅读后完成一定的题目这种题就属于检测信息转换能力的题目在这种题目中往往有一些通俗的词语其实就对应着我们高中三个年级的政治课本中的政治名词概念重点、中心

3、、关键、首要这四个名词与“主要矛盾”就是“近义词”;主流、大局、方向这三个名词与“矛盾的主要方面”就是“近义词”……在教学中对于这些近义词我们可以在课本上做好旁批准确地理解知识点　　　　4、注意对应词——学得灵活　　　　“主要”对应“次要”、“现象”对应“本质”、“物质”对应“意识”、“主观”对应“客观”、“正确”对应“错误”……我们首先就应该充分注意教材在表述中的对应词在课本上做好批注这样就能起到举一反三、触类旁通、灵活运用的目的　　　　5、重读关键词——抓住知识重点　　　　所谓“关键词”就是指课文中寓意深刻能突出

4、地揭示概念、原理的本质属性或特征的一些词语最、首要、前提、基础、基本、关键、核心、主要、主导、实质、本质、根本、根源、标志、目标、目的、原则、源泉、决定、第一等等就属于“关键词”　　　　教材中的关键词是很多的它们在课文中起到画龙点睛的重要作用在学习中我们可以采用在课本上对关键词划上点、线、圈、勾等着重号或用彩色把关键词加以突出　　　　6、寻找反义词——正确理解知识点　　　　任何事物都有其对立面学会从对立面去观察事物能使我们对事物的认识更加准确专家在编写教材时为了对概念、观点、原理等进行准确的表达一般都是使用一些精确的

5、词语我们在阅读时应该使用反义词的方法准确地理解课本中的知识点、观点和原理进而培养辩证思维　　　　7、重视“引言”——注意前后两课之间的联系　　　　现行政治课教材每一课都有一个引言这个引言既概括了该课的主要内容和要求也言简意赅地点拨了该课与前一个课之间的有机联系重视引言能帮助我们在宏观上把握知识板块之间的联系对知识的理解更加透彻　　　　8、板书标题——使学习“纲举目张”　　　　标题是文章的眼睛抓住标题就统领了课文的主要内容课(单元)有课(单元)的标题节有节的标题框有框的标题抓住各种标题就把握了课本内容最主要的东西把各种

6、标题“串”起来就能起到“纲举目张”的效果因此在学习中不能忽视各种标题最好用彩色把各种标题加以突出在学习、复习时把各种标题“串”起来既能对知识起统领作用又能把知识梳理清楚还能训练思维和叙述的条理性　　　　9、区别字体——吃透知识点　　　　现行政治课教材在编写体例上有三种字体：黑体字、宋体字和小字黑体字是重点宋体字是黑体字的延伸它与黑体字一起构成了课本的正文小字是对重点和正文的补充说明它与旁边的名言警句、语录、谚语等一起对重点知识起辅助作用阅读时我们既要区别不同字体的字的作用又要把它们联系起来进行思考这样既能熟悉教材又能

7、激活思维从而把知识点吃透　　　　10、层层追问——发散思维　　　　一般地政治课本上的每句话都有它的前因后果我们阅读政治课本时必须把每句话同前后句、前后段、前后节、前后课的内容联系起来具体方法是：围绕确立的中心(段意、框标题、节标题、课标题或其他)不断地对自己提出相应的“”、“为什么”、“办”等类问题这样一句话就就诞生几句话一段就扩展成几段这样前后知识的联系也就越紧密清楚了思维也就得到了发散　　　　11、逻辑推理——理清知识点之间的关系　　　　在新课的学习时应尽可能地从旧知识推出新知识在旧课的复习时应探寻知识点之间的内

8、在关系这不仅符合人对事物的认识规律而且能建立起知识网络便于对知识的记忆　　　　12、带问阅读——对课文进行深层次的思考　　　　带着问题去阅读课文从而使阅读变成一个有准备的、批判性的、注意力高度集中的过程这样既可以提高阅读的效果又可以提高独立思考、解决问题的能力　　　　一、高二政治学科期中试题的特点分析和得失分情况分析　　　　1、试卷考查内容：本