关于高中政治课教学反思

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1、关于高中政治课教学反思　　　　教材里面有些要求一节课学习完的内容真正操作起来是难以完成的那么关于高中政治课教学反思写以下就是小编整理的高中政治课教学反思一起来看看吧！　　　　一是对备课的反思　　　　在思想政治课教学过程中尽管我们对教案、课件都认真修改过多次才拿上讲台但新课程要求教师备课更多的是备学生而我们恰恰忽略了这一点很多时候都高估了学生的能力和知识水平没有注意到理想与现实的反差没有准备好如何将高深的理论知识用更加通俗易懂的语言表达出来并传授给学生　　　　这对于仅接触一点经济学知识的学生来说无形中已经增加了他们接受知识的困难为此我得到了一个启示：每个班每个学生的能力和知识水平都不同备

2、课不仅要备好教学内容还要备学生要充分了解学生的能力和原有的知识水平、兴趣、爱好等特点认真做好这一点才能实现真正意义上的因材施教　　　　二是对教学内容的反思　　　　教材里面有些要求一节课学习完的内容真正操作起来是难以完成的虽然很多时候学生都会积极配合但这些只是表面现象真正能把知识掌握好的学生是不多的这点在后面的练习和测试中都有所体现因此我们悟出了一点道理：只讲速度不讲效率的做法是不可取的这样做不仅容易忽略授课的知识点而且学生也不能真正地把知识扎扎实实地学好长期下去学生的整体知识水平就会有所下降要真正提高教学质量就得一步一个脚印把每一个知识点都落实好既要把握时间的度又要讲究效率注意讲练结合

3、让学生能在练习中掌握知识并且能够将其运用于现实生活的实践当中　　　　三是对教学组织的反思　　　　所谓教学组织能力就是通常所说的驾驭课堂教学活动的能力教学组织能力往往会在学生的表情和学习状态中体现出来而我们却发现自己在教学过程中很多时候都是在“赶”课希望能在有限的时间内把要求学生掌握的内容全部讲完只要心里想着这个目标无形中就会忽略学生的学习状态讲课的语言速度也会在不知不觉中加快　　　　新课程倡导教师只是教学过程中的一个导演起着组织、引导的作用而具体剧情应该由学生来主演而我直到现在才领悟其中的原由一节不注重学生参与的课不能算是好课一个自编自演的教师更加不是一位好教师　　　　让每一位学生都能

4、够得到发展就得让学生成为课堂的主体引导学生更多地参与培养学生的积极性提高学生的学习和解决问题的能力才可以最终达到培养人的目的四是对教学态度的反思有一首歌唱得好“人”字的结构就是相互支撑、相互尊重其实这个道理在师生关系中更应该得到体现也许我们或多或少有这样一种通病那就是忍耐力和宽容度不足要想得到学生的尊重、理解和信任我们也必须以尊重、理解和信任的态度对待学生而要做到这一点就得要求教师有一定的课堂教学应变机智和对自身角色的正确认识通过本学期的教学工作我体会很深学到了不少也看到了自己的不足这对我们以后的教　　　　学工作有非常大的帮助我想通过我们的反思今后定能吸百家之长克服自身的不足提高课堂教

5、学质量