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1、如何提升合唱中声乐发音能力 人声作为合唱艺术的表现工具有着其独特的优越性能够最直接地表达音乐作品中的思想情感激发听众的情感共鸣欢迎阅读参考下面的文章希望能帮到有需要的朋友 一、正确的气息支持,是唱出好的声音的基础 “气息是歌唱的灵魂”正确的气息支持,是形成稳定歌唱状态的关键在歌唱之前做一些呼吸训练是十分必要的,用“S”声,以检查气息是否均匀,同时,小腹略向内收,要感觉到由小腹收缩的力量推动气息的呼出,胸腹式联合呼吸的状态是比较科学的呼吸状态,即用胸腹舒展、扩张的动作有规律地进行吸气用小腹腹肌的力量推动气息支持而发声,这种发声训练就是气声结合的方法,简单操作方法如下:在正确的歌
2、唱姿势状态下,口鼻同时缓慢地吸气,感觉把气吸至腹部和腰周围,然后保持吸气状态,缓慢而均匀地呼气,并发出反复练习这种发声训练能使声音稳定、灵活、有弹性、有流动性另外要注意的是,做呼吸练习时,要在教师的正确指导下进行,以免把歌唱的呼吸动作练僵,出现憋气的现象 二、从“轻声”开始,培养正确的发声状态 在训练声音时,合唱队员要用轻声去歌唱,避免声嘶力竭“轻声”实际上是人体各发声器官协调发声的基础,符合发声循序渐进的道理,并能有效地克服发声状态中不必要的紧张和“僵”病合唱队员发出的类似喊、叫、吼的声音主要原因是喉部的发声状态拘谨,缺少弹性和灵活性,也有气息不稳定,造成胸僵、喉紧的状态的可能因
3、此,在合唱训练之前做好放松练习是非常必要的如:打呵欠、模拟喝水、闻花香、哼鸣练习等,尽量让喉咙打开,颈部放松,气息流畅自如要注意:无论用什么样的练声曲、练声方法都不能在音量上过早要求,直到学生们在歌唱时能够做到完全地打开喉咙,彻底放松下巴,呼吸自如,气息匀畅,这时,再去考虑音量在这个问题上,绝对不是声音“大”就好、声音“小”就不好,而是看一个合唱团能否按照指挥的意图,将所演唱的不同类型、不同风格的作品表现得较为准确、完美 三、培养声音的“音乐”而不要“音符” 兴趣是最好的老师,是推动学生积极学习的强大动力只有学生对合唱艺术有了兴趣,他们才会积极、主动、自觉地认真唱好每一个音符,充分
4、领会歌曲所要表达的内容,从而注意各声部的协和,努力体现合唱作品的艺术魅力好的作品很容易感染人、教育人,引起演唱者的情感共鸣教师在平时的训练中,要从歌曲的音乐性启发,一切的技能技巧都是为表现音乐服务的,音乐是第一性的,是“本”、是“魂”,要以此为宗旨,引导学生获得情感体验,升华对音乐表现的理解所以教师要时常让学生欣赏一些经典优美的中外优秀合唱作品,引导他们细心聆听各声部的旋律,培养他们会发现美的音乐耳朵,提高合唱听觉能力,让他们从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美,这在训练中能够收到事半功倍的惊人效果 四、纪律是声音的保障 合唱是一种集体艺术其统一性和整体性取决于各个合唱队员良好的素质
5、,要调试好合唱队的声音,队员之间的相互配合意识及集体的凝聚力是关键而做到这一点首要的前提是合唱队要有良好的纪律,否则,训练时很难做到状态的“合”,六十名学生就可能有六十种不一样的声音,甚至于讲话声、打闹声都会出现;或者规定的训练时间,人却到不齐,三三两两,这更是训练中的大忌因此,不迟到、不早退、有事要请假,参加训练要认真,严肃但不拘谨,活泼但不放肆……告诫每个学生都必须把团结合作的精神放在思想意识的第一位,全体团员在训练时必须注意力高度集中,决不能养成松松垮垮、自由散漫的习惯(当然教师也要注意表达方式、方法,不能造成学生紧张压抑的心理),以免影响排练的效果 五、指挥在合唱团的作用
6、没有不好的合唱团,只有不称职的指挥指挥不仅是合唱团的组织者、领导者,而且是合唱艺术的指导者,因而有人将指挥誉为合唱团的灵魂“一位一流指挥能使一个二流合唱团变成一流合唱团”“没有不好的合唱团,只有不称职的指挥”因此,指挥自身的综合素质、专业技能、驾驭合唱作品的能力,组织教学、管理等能力,是直接影响一个合唱团发展的重要因素一个好的合唱指挥,在专业上除了掌握熟练指挥技巧外,还应该具备敏锐的听觉、准确的节奏感和速度感,对音乐有丰富的想象力和鉴赏力及阅读、研究总谱、处理合唱作品和排练合唱团的能力此外,指挥在合唱教学活动中还应注意广泛地汲取包括历史、文学、美学、民俗等其它姊妹艺术在内的人文学科知识,不断丰
7、富人文素养,提高道德品质,发展审美能力和创造能力,陶冶高尚情操,以全面促进学生艺术素质的提高那种如“击拍机”式的、机械式的指挥实际上是不能胜任、不能称作指挥的指挥应在每次训练后养成反思、记笔记的习惯,不断总结,积累经验我们可以把训练一支较为有素的合唱团队,比作建设一项浩大的工程,指挥不仅是规划设计者,而且是施工建造者,每施工一步,都要自我验收如果没有相当的事业心和责任心,如果不付出巨大的努力和劳动
