当前农村中小学师德建设的探析

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1、当前农村中小学师德建设的探析湖南省武冈市湾头桥镇中心小学刘秋生目前，教育系统止轰轰烈烈地开展以“树正气、讲师德、抓落实”为主要内容的思想作风纪律教育整顿活动。的确，教育事业是关系民族兴衰、国家成败最根本的事业，师德建设是教师队伍建设最根本的建设。当前，随着社会的全面进步、育系统人事制度改革和义务教育课程改革的逐步深入，农村中小学教师的师德整体状况良好，绝大多数教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，事业心和责任感都很强。但是在建立农村社会主义市场经济体制过程中，在社会急速转型和农村城镇化逐步扩大的时期，少数教师不思进取，不重学习，理想信念淡化，政治观念模糊，法纪意识淡薄，功利观念增强，职

2、业道德下降，严重损害了教师“灵魂工程师”的形象。一、师徳建设中存在问题的原因剖析根源，应该说是我们师德在前行的路径中出现了缺损。在社会主义市场经济条件下，来自各方的挑战使我们教师的心理准备不足,他们看到了市场的经济利益，却忽视了社会的人文价值，忽视了怎样做人的真蒂。急功近利，超前消费，享乐至上的观点，正在腐蚀着我们教师的心灵，使教师失去了对环境的适应能力和口控能力。其次是放松了政治理论和时事的学习，在个人世界观、人生观、价值观上发生了偏差，为教育献身的精神淡化了，敬业、勤业的优良传统也淡化了，恶劣的工作作风滋生了。1、学校德育工作重点错位，学校德育应先从师德建设抓起，但长期以来教师

3、的思想教育却是学校的薄弱环节，对教师的管理、激励机制尚不完善，师德建设体系尚不完善，师德建设未能落到实处，使得教师队伍管理缺乏有效的激励机制。在教师的培训中，较注重业务素放和学历层次提高，而忽略思想索质、职业道德的培训。对教师思想行为缺乏道德规范管理。疏于教育管理，从而导致教师的道德水准下降。2、教师素质参差不齐是师德观念薄弱的一个重耍的原因。目前农村学校50岁以上的大多是民师转止的老教师。在这些教师中占有一定比例的人员文化程度低，专业知识基础、职业道德观念等相对较为薄弱。在教育教学实践中，差距相对较为明显，且小农思想根深蒂固，看重眼前的个人利益，这是影响学校师德建设丁作的重要因素

4、。3、相当一部分教师的内心处境堪忧。有的自卑心态严重，最怕有朝一日被下岗；有的热衷攀比，认为自己与进机关、做生意的同学比，待遇差别太大，心理时常处于不平衡状态;有的猜忌心很强，在评职、评优、提拔、晋级等方面的不顺心总爱迁怒于别人;有的虚荣心理明显;有的性格忧郁孤僻;有的存在逆反心理。由于存在上述心理问题，不可避免地对教育工作带来影口向。4、社会利益分配的不平衡和不止当的影响，至今仍然是灰色收入和腐败的制度性原因。虽说党和政府实施科教兴国的战略，提高了教师的待遇，但是，教师的物质待遇仍是不尽人意。工资、住房等一些实际问题困扰着教师的生活，影响了他们对事业的追求和对T作的负责。如此等等

5、，虽然不是我们教师队伍的主流，但也绝非局部现象。问题的严重性是这些消极因索所带来的危害，我们必须找出问题存在的根源，引起领导和社会各方的重视，切实找到有效的解决办法，才能确保我们教育事业健康、快速地向前发展。二、师德建设的对策笔者认为，师德建设要坚持“着手现实问题、着重提升档次、着力增强素质，着眼整体优化”的原则。1、提高认识，狠抓落实。师徳建设既是学校精神文明有机的组成部分，又关系到校风、教风、学风是否好转、关系到教育质量的提高，因此学校党政领导应高度重视，亲自抓师德建设。建立起党政领导亲自抓，学校各有关职能部门具体抓的师德建设的管理体制和工作责任制。首先,以“爱岗、敬业、奉献”

6、为核心，加强教师的职业道德教育。组织广大教师系统学习《职业道徳规范》及优秀教师的先进事迹，做好榜样激励和示范工作。要把坚持每周一次的教师政治学习，政治理论学习、形势任务教育与培养教师远人的职业理想和深厚的职业情感结合起来。同时把师徳建设纳入支部工作的重要目标。要求广大党员教师以身作则，争当师德模范。切实加强校风、教风建设,从小事抓起，从最起码的文明素质抓起，使师德建设走上规范化和制度化，保证师德建设的必要投入，真正把师德建设列入学校的发展、规划和工作日程，树立“谦虚好学、尊师重教、文明有礼”的教师新形象。2、让机制发挥作用，营造德高为重的氛固。良好的氛围是形成良好师德的沃土。要把师

7、德教育与教育教学工作紧密结合，找准师德教育的最佳切入点和结合点，深入、扎实地开展以“五抓求提高”为主线的师徳教育活动。一是常规教育经常抓。长期开展“树、创、献”、“办人民满意的教育，做学生满意的教师”、“从教为人民用真情、执教为学生用真爱”为主题的师德建设等系列活动，深入开展师德教育大讨论，使师徳教育深入人心。如邀请一些师徳典范做专题报告、组织开展“师德问题”讨论会等。紧紧围绕“为学生的健康成长服务”这一师徳建设主题，以开展“三心”（教育的事业心、对学生的爱心、对工作