准确传神地练字技巧

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1、鉴赏古代诗歌的语言清代诗人沈德潜说:“古人不废炼字法,然以意胜而不以字胜,故能平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。”所谓炼字,就是为了表达的需要,在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配,使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法,就叫做炼字。何为炼字?所谓炼字,就是为了表达的需要,在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配,使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法,就叫做炼字。又称“炼词”。修辞方法之一。即根据内容和意境的需要,精心挑选最贴切、最

2、富有表现力的字词来表情达意。炼字的目的在于以最恰当的字词,贴切生动地表现人或事物。据说宋代王安石《泊船瓜州》中“春风又绿江南岸”的“绿”,初作“到”,又改为“过”“入”“满”等十余字,最后才定稿。古人作诗,常常“吟安一个字,捻断数茎须”(卢延让《苦吟》)炼字又称“炼词”。修辞方法之一。即根据内容和意境的需要,精心挑选最贴切、最富有表现力的词来表情达意。炼字的目的在于以最恰当的字词,贴切生动地表现人或事物。据说宋代王安石《泊船瓜州》中“春风又绿江南岸”的“绿”,初作“到”,又改为“过”“入”“满”等十余字,最后才定稿。古人作诗,常常“吟安一个字,捻

3、断数茎须”(卢延让《苦吟》)“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”(杜甫)“吟安一个字,拈断数茎须”(卢延让)“诗赋以一字见工拙”(苏轼)古人非常讲究炼字“两句三年得,一吟双泪流”。(贾岛)一字师的典故唐代有个名叫李相的官员,十分好学,一有空闲就捧起《春秋》来读。他经常把叔孙婼的“婼”(chuò绰)字,误读为“ruò”字音。长期在他身边的一个侍从,老是听他把这个字读错,便很不满意,但对自己的主人又不好明说,只有憋在心里。后来,侍从的不满情绪还是被李相觉察到了,李相就问这个侍从:“我每次读到这里,你就流露一股不满的情绪,这是什么原因呢?”侍从怕直说了于

4、己不利。可不说又不行,正在这为难之际,他忽然灵机一动,便婉转地答道:“过去我的老师教我读《春秋》时,他把‘婼’字读成‘绰’字音,现在听您读‘婼’字为‘ruò’字音,方才醒悟到自己以前读得不对,所以对自己不满意。”李相一听,知道是自己读音有误,忙说:“哦,那一定是我读错了!我是照着书上注文读的,而你是有老师教过的,你肯定是对的。”经过核查,发现书上的注文果真不对。李相连忙站起来,把侍从接在自己的座位上,拜侍从为“一字之师”。视频炼字的类型(1)炼动词:动词用得好,可以一字传神,或摹写出对象的特征,或传达人物的丰富感情.“随风潜入夜,润物细无声”(杜

5、甫《春夜喜雨》)(2)炼形容词:可以从形、声、色、光等方面传达出形象的特点,还能传达出诗人的感情。“草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。”(王维《观猎》)(3)炼副词:“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。”(王昌龄《出塞》)(4)炼数量词:“孤雁不饮啄,飞鸣声念群。谁怜一片影,相失万重云。”(杜甫《孤雁》)考点提问方式1、某一联中最精炼传神的分别是哪一个字,请简要赏析。2、某字历来为人称道,你认为它好在哪里?3、这首诗某句中某字可否换成另一字?请简述理由。4、诗歌的诗眼是什么?鉴赏它的妙处。5、某个字被认为是全诗的关键,你同意这种说法吗?为什么?南浦别白居易南

6、浦凄凄别,西风袅袅秋。一看肠一断,好去莫回头。前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?真题示列【答案】同意。[步骤一]看,在诗中指回望(释含义)。[步骤二]离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象(描景象/摹情态)。[步骤三]一“看”字,就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(表感情)。[2007广东卷]溪亭林景熙清秋有馀思,日暮尚溪亭。高树月初白,微风酒半醒。独行穿落叶,闲坐数流萤。何处渔歌起?孤灯隔远汀。请结合全诗,评

7、析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。【答案】①“穿”在文中有“穿行”之意,“数”即“数数”。(释含义)②诗人独自在落叶飘零的树林中穿行,又坐在林中百无聊赖地数起了流萤。(描景象/摹情态)③“穿”字形象的传达出诗人孤独、徘徊的情绪,“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。(表感情)1、解释该字在句中的含义。——释含义2、展开联想把该字放入原句中描述景象。——描景象,摹情态3、点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情,或在整体上分析表达技巧的作用。——点情境/表感情/谈作用注意:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时

8、不能把该字孤立起来谈,要回归原诗,并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤端居①李商隐远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树,雨中

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