XX年春季教师个人继续教育学习计划

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1、XX年春季教师个人继续教育学习计划　　继续教育学习是教师不断提高思想素质和综合业务水平学习新理论、新课程、新的教学模式得以正常教学为国家培育新世纪人才的重要途径为了提高本人的政治业务素质和教育教学能力结合自身的实际特拟定个人本学期继续教育学习计划　　一、指导思想　　通过各种方式学习新的教育理论学习先进的教学经验学习先进的教育教学方法在学习中不断更新教育理念掌握科学的教育方法使自己的工作真正做到面向全体学生促进学生的全面发展为学生终身发展做更有益的工作　　二、学习内容　　这学期学习的具体科目是：《如何培养良好的习惯》、

2、《责任心成就孩子一生》、《做最好的自己》、《生命的气质与个性》、《如何克服自身的弱点》　　三、学习目标　　通过学习进一步激发对人民教育事业的热爱更深刻理解新课标理念把握新时期学生生理、心理特点不断获取本学科的最新知识和信息熟悉所任学科教材内容掌握先进的教学方法提高教育教学能力使自己适应新时期教育教学工作需要　　四、学习形式　　（1）以自学为主按时参加学校组织的集体培训　　（2）认真完成作业作好学习笔记　　（3）利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习　　（4）勇于实践勇于开拓创新　　五、具体措施　　1、积极参与

3、校本培训要以问题为中心以岗位为课堂以实践为老师认真学习努力实践合作交流充实专业知识培养专业技能　　2、按学校继续教育指南积极参加学习规定的继续教育教材在学习中认真做好学习笔记完成培训教师布置的培训作业　　3、利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习积极参与开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验　　4、积极参加学校举办的各级各类培训和学习　　在以后教育教学过程中我会去注重发现问题解决问题树立新的人才观、质量观和自身职业观不断学习不断更新知识结构的视角进行反思为全面实施素质教育而努力奋斗！　　XX年

4、春季教师个人继续教育学习计划[篇2]　　今年是“十二五”继续教育的收官之年即将接受“十二五”继续教育验收因此根据上级教育主管部门有关“十二五”教师继续教育工程培训的文件、会议精神结合《马场中学“十二五”（xx—XX）中小学教师继续教育工程培训规划》和本年度实际特制定本学期培训计划　　一、指导思想　　按照普定县教育和科技局的要求以全面实施素质教育全面提高教育质量为宗旨以“国培计划”、“省培计划”和市、县级培训为契机围绕打造骨干教师队伍、推动校本、整体提升的思路积极组织教师参与各级培训促进教师不断学习和和提升业务能力　　

5、二、目标要求　　围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标以提高我校教师师德素养和业务水平为核心以渗透“四有”（有理想信念有仁爱之心有道德情操有扎实学识）的学科培训为主要内容采取以研带训、专门培训多种方式通过师德教育集中培训、“决战课堂大练兵”等培训平台提升教师的思想素质和业务水平　　三、培训内容　　分全员培训和专项培训和学历提高培训三部分全员培训包括：师德教育、新理念、新知识、新方法和新技术；专项培训包括：骨干教师培训教师素质提升培训、班主任培训、教师教育技术能力远程培1　　训、学科教学渗透法制教育培

6、训、新任教师培训等；学历提高培训主要是对岗位学历未达标和未达到本科学历的中青年教师进行培训　　四、培训要求、具体内容和学时安排　　（一）培训总体要求　　1、坚持注重实际、讲求实效的原则保证培训质量　　2、培训时必须严格考勤实行签到制度　　3、参加各类培训的教师不搞搞形式主义、不走过场　　4、负责培训的教师必须认真拟写培训教案（分课时写每个课时要有“目的要求”、“重点和难点”、“培训主要内容”“教学过程”等内容）参培教师必须作好学习笔记　　（二）全员培训　　1、培训内容　　教师职业理想、职业道德和法制教育；新时期教育思

7、想、教育理念；教师专业知识及更新与扩展、现代教育理论与实践、教育科学研究、教育教学技能训练和现代教育技术、现代科技与人文社会科学知识；有效课堂教学的探索与实践；强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思等教学技能　　2、培训学时安排及培训组织形式　　1、新教师培训（3学时）　　校本培训的形式：（1）由学校领导小组安排专门时间举行专题讲座或利用每周政治学习时间选取内容进行学习；（2）教师自学和以教研组为单位进行专题讨论校继续教育工程领导小组检查和督导　　2、师德师风（3学时）　　校本培训形式为各教研组组织进行培训

8、采取集体学习、专题讨论、讲座等形式进行　　2　　3、课题研究（3学时）　　校本培训形式：在学校或教研组安排下进行主要采取集体学习、专题讨论、讲座等形式进行培训　　4、教师专业素养（3学时）　　校本培训形式：（1）由学校组织采取集体学习、专题讨论、讲座或骨干教师上公开课、示范课形式进行；（2）以教研组为单位上研讨课开展优秀教案、优秀案例、优质课评