个人年度继续教育达标计划

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1、个人年度继续教育达标计划　　通过实施对教师素质又有了新的要求进一步推进新课改提高教师素质又重新提了日程随着课程改革深入素质教育全面推进教师现有文化知识教育思想和教育理念现代教育技术的运用等方面已跟不上高质量的推进素质教育需要学校立足岗位以集体备课业务学习和课堂教学研究为业务学习载体脚踏实地抓好教师业务学习作为教师我要通过自主学习来满足现代教育需要全面提高教学质量　　一、学习目标：　　为了进一步丰富自己的专业知识、提高素质修养适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要现结合自身实际情况我对自己工作、学习制订以下规划：　　1、加强学习掌握正确的教育观点了解教育工作

2、的基本规律和基本方法进行教育实践了解学科的发展动向和最新的研究成果所掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力　　2、认真学习领会新课标掌握自己所教学科的学科特点教的最优化要落实到学的最优化形成自己的教学风格　　3、继续探索生活化、情境化的创设方法掌握生活化、情境化的课堂风格加强自身素质的提高读教育理论书籍、写读书笔记、完成自己应该写的教育教学论文　　4、加强学习掌握正确的教育观点提高自身的政治、业务理论水平提高教育实践能力以适应形势的发展树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范,熟悉学校的各种规章制度　　二、学习内

3、容：　　根据自身情况我主要将学习内容分为教育教学技能、教育科学研究、个人修养三大板块本学期在教学方面将围绕课题“提高课堂教学效性”开展自学和研究课而在教育科学研究、个人修养方面也要有一些有益的自学活动　　三、具体措施：　　1、了解教师个人学习的制度多听教学水平较高的教师上公开课通过集体备课、交流学习等形式提高教师的业务水平认真学习新课程标准中的改革与要求　　2、大胆尝试创新使教育教学有新的突破强化学习坚持每周进行业务学习学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道及评论员文章　　3、加强自身素质的提高读教育理论书籍、写读书笔记、完成自己应该写的教育教学论文

4、　　4、通过个人自学保证教师的自学效率在自学过程中针对工作实际要坚持以自修为主转变观念;以过程为主提高能力;以实践为主开展创新;找出自己教育教学过程中不符合教育理论与教育　　规律的做法用教育教学的理论指导自己的教学实践增强自我完善的意识明确自我前进的方向　　四、具体方案：　　1、充分利用学校订购的教学刊物进行研究寻求好的教学方法以提高教育教学水平在学习过程中记下自己的观点和看法写出反思和随笔记录自己每一天点点滴滴的收获与体会　　2、充分发挥网上资源共享的优势经常上网学习在了解别人的教学方法的同时不断交流自己的体会改进自己的教学方法　　3、按照学校提出的读书指

5、导意见认真学习教育家的书如《给教师的一百条建议》、《教育新理念》等专业书籍每学期至少读2本书做到边读书边反思　　4、读书指导教育教学实践工作实践与所学相互印证每读完一本教育专著写好一篇有质量的读后感形成自己的成果　　个人年度继续教育达标计划[篇2]　　为了提高教师继续教育个人学习效率明确学习目标使处已有计划、有步骤地进行继续教育学习根据丰都中心小学XX年教师继续教育工作安排结合自身实际情况为此特拟定个人继续教育学习达标计划如下：　　一、总体目标认真学习领会新课程标准和新课程掌握自己所任英语学科的专业特点善于思考养成多思多想多写的习惯做的最优化要落实到学的最优

6、化形成自己的教学风格认真做好学校各项日常教学常规工作抓好教育教学质量在英语学科教学中渗透法制教育继续培养学生各方面良好的习惯勤于反思在总结经验中完善自我在基本功方面不间断地练习提高积极使用现代信息技术　　二、加强政治学习提高思想觉悟平时要关心时政学习积极拥护党的方针政策认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论学习三个代表的重要思想落实科学发展观学、习贯彻党的会议精神学习《教师法》《未成年人保护法》等专业指导精神坚定爱岗敬业、献身教育的信念坚持以学生个体发展为本的宗旨要依法执教严谨治学团结协作；要廉洁从教以身作则　　三、积极投身于课程改革实验中不断更新教育观

7、念1、在个人角色定位上：一要从单纯的教育者转变为教育的有心人在教学过程中置身于教学情境中用研究者的眼光分析教学理论和实践问题反思自己的行为积累经验探索教育的新理念；二是从书本知识的传授者转变为创造型教师用自己的创造性言行潜移默化的感染学生为他们提供宽松、愉快的创造氛围2、在师生关系中的角色定位上：一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者是学生学习的支持者克服困难的援助者；二要从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴教学中建立师生、生生间相互交流的氛围3、在与课程关系中的角色定位上：从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者从单纯的知识传递转变为终

8、身学习的形成帮助学生形成探究意识使学生能主动寻找和创