高校流动党员教育管理研究

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1、高校流动党员教育管理研究　　　　导语：加强高校学生党员尤其是接触社会的流动学生党员的教育管理考核工作促进他们保持先进性是目前高校党务工作者的重要使命与历史任务　　　　【摘要】　　　　流动党员是指由于工作或者搬迁等原因在较长时间内无法正式参加党组织活动的党员本文主要针对高校中流动党员群体如何进行教育管理进行探索研究构建评价体系该体系从构建的背景出发结合当下高校的教育体系制度和社会实践要求力图通过考核评价制度选出优秀的共产党员;在实践过程中进一步推进高校流动党员教育与管理的新模式　　　　【关键词】　　　　大学生流动党员;考核评价体系　　　　一、流动党员考核

2、评价体系构建的背景分析　　　　据不完全统计毕业班学生党员基本上在实习阶段都是流动的时间至少在2周以上这一部分人员占到了全体毕业班党员人数的30%以上这就导致毕业班党员的组织生活难以正常开展高校流动党员的教育和考核也就成为高校党建工作中的重要课题做好教育管理考核工作有利于提高高校学生党员队伍建设促进高校流动党员在实习中更好的发挥先锋模范带头作用使得构建高校流动党员考核评价体系势在必行　　　　二、流动党员考核评价体系构建的原则　　　　(一)保持学生党员先进性原则　　　　多样化的社会经济生活方式衍生了人们多样化的价值观各种文化的掺杂交汇更是产生了不同的文化理

3、念的冲击传统价值观念受到极大挑战新形势新媒体下大学生思想上的困惑与认识方面的问题更是层出不穷[1]因此加强高校学生党员尤其是接触社会的流动学生党员的教育管理考核工作促进他们保持先进性是目前高校党务工作者的重要使命与历史任务　　　　(二)推进学生流动党员管理制度化原则　　　　大学生流动党员的管理教育考核工作要随着社会形势的变化不断调整要想保证大学生流动党员的先进性和先锋模范带头作用就一定要制定科学的考核评价方法、程序和具体化的考核指标体系[2]成为完善的制度才能对大学生流动党员的教育管理做出客观评价才能对他们进行反馈和激励　　　　三、流动党员考核评价体系

4、的具体内容　　　　考核内容多面对流动学生党员考核评价应包括理论学习、道德修养、业务能力、工作表现、群众基础[3]五个方面　　　　(1)理论学习方面：大学生流动党员除了专业学习还要在外及时通过各种方式参加学校组织的党员主题活动这一项就要通过读书笔记和思想汇报等材料来进行考察　　　　(2)模范作用方面：主要以个别谈话和民主评议[1]的方式进行了解流动党员的团队奉献、个人行为规范以及遵纪守法等问题　　　　(3)业务能力方面：主要注重流动党员是否勤于观察善于思考;是否善于发现问题敢于提出问题;手否有创新意识以及成果以实习单位的师傅和同事评价为主包括学习态度、专

5、业技能创新以及实习期间获奖情况　　　　(4)工作表现方面：在进实习中学校结合实习合作单位对流动党员进行实习工作评估通过流动党员实习单位的直接领导和同事对流动党员进行打分　　　　流动党员在实习单位要积极主动参与实习单位的培训为实习单位的发展献计献策　　　　(5)群众基础方面：主要听取学生党员所在班组、室友、同事的意见考核其为人处事能力是否得到大家的认同流动党员应当主动热心服务身边的人关心、理解并帮助同事赢得实习单位同事领导的认可与信赖　　　　四、流动党员考核评价体系构建的意义　　　　(1)通过考评有助于学生党员找准自身问题更好地进步;有助于群众监督学生党

6、员改善党群关系;有助于提高提高整个学生党员群体的活力、凝聚力和战斗力(2)全面加强学生党员队伍在顶岗实习过程中的教育、培养和考核将学生党员教育成果转化为实际行动使全体学生党员无论身处何地都能牢记党的宗旨增强党性修养在各项工作中更好地发挥学生党员的先锋模范作用和对身边同学的引导作用(3)可以把对流动学生党员的要求分解为一项项具体指标将考核评价标准作为流动学生党员的行动指南指导他们应该做和不应该做更好地把对党员的教育、管理和考核融为一体保证党员再教育的有效性和可持续性也便于考核评价的实施(4)能够为学生党员提供有助于改进行为的反馈信息以此达到矫正和激励学生

7、党员提高学生党员质量的目的　　　　五、结论　　　　建立大学生流动党员考核评价体系是探索高校流动党员的重要途径和方式方法这一考核指标体系的建立代表将从“理论学习、道德修养、业务能力、工作表现、群众基础”五个方面来探索大学生流动党员教育管理的模式与方法通过建立这些重要指标来提高党建工作的科学性和有效性以期最大限度地发挥党员的模范带头作用保证党的队伍的先进性和创新性对大学生流动党员起到引导作用和约束作用使他们自觉做到先锋模范带头作用　　　　当然考评指标体系仍然有改进的空间[2]如加分标准如何更合理如何更综合地对流动党员进行评价都有待于我们进一步探索和完善流动

8、党员考核评价系统是一项重要的起点工程考评体系的初步构建是发展和培养流动党员过程的有益探索