高中语文必修《凤蝶》原文

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1、高中语文必修《凤蝶》原文　　　　1．作者简介　　　　董纯才（1905—1990）湖北大冶人上海光华大学肄业20世纪30年代初在上海编写《儿童科学丛书》翻译世界科普名著从事科普创作写了《动物漫话》等作品1937年到延安第二年加入中国共产党新中国建立后历任中央教育部党组书记、常务副部长中央教育科研所所长中国文字改革委员会主任委员中国科普创作协会理事长和中国教育学会会长等重要职务致力于教材改革20世纪30年代就参与编写过小学教科书和农民识字课本解放后组织编写小学教科书的工作主编《中国大百科全书·教育卷》终生笔耕不止科普创

2、作和翻译作品多达200万字　　　　2．本文的说明顺序　　　　课文是以时间为说明顺序的：　　　　8月凤蝶产卵　　　　产卵后7天卵孵化出幼虫随后幼虫钻出卵壳几天后幼虫开始蜕皮一星期或10天后幼虫第二次蜕皮以后多次蜕皮形态也发生很大变化　　　　9月中旬最后一次蜕皮后幼虫演变成蜢虫（蛹）它无眼无嘴无翅无脚退隐在蛹壳内秋冬季节蜢虫一直静伏在蛹壳内　　　　5月蛹壳裂开蜢虫变为有翅的凤蝶夏天凤蝶在花丛中采蜜　　　　夏凤蝶交配雄凤蝶在交配后死去雌凤蝶怀孕　　　　夏凤蝶产卵　　　　夏凤蝶死亡　　　　课文是以凤蝶由生到死一个周期来说明

3、凤蝶的生命历程的之所以选择时间顺序是因为凤蝶生命中各个阶段形态变化很大运用其他的说明顺序不容易表现这样的特点　　　　3．本文的说明方法　　　　课文运用了多种具有文艺性的说明方法使文章情趣盎然引人入胜如运用比喻说明：“一嗅到这香气凤蝶就连忙去追寻来源好像猎狗嗅出狐兔的气味一样”运用拟人说明：“花很懂得虫情世故它知道昆虫决不肯白白地替它效劳它必定要备一份厚礼才请得到媒人”运用对事物形象和状态的描述说明：“却说凤蝶自从出蛹后天晴的日子大概都在花间过活太阳上山之后它醒来轻轻地挥动几下翅膀盘旋一会就起身去寻找百合花”运用讲故

4、事手法说明：“说起姬蜂可真是凤蝶的死对头……只剩下一个空躯壳了”当然课文运用的说明方法不止这些但是这样文艺性的说明方法比较突出这也是课文有别于一般说明文的特点所在　　　　4．本文在语言上有些特色　　　　课文的语言生动形象、风趣活泼、耐人寻味充分体现了文艺性科普说明文的语言特点如描写凤蝶采蜜：“好像洒了香水的娇嫩的女孩子一样花儿散出迷醉蜂蝶的香气凤蝶不禁得意忘形在花上狂舞不息最后投进了花的怀里”花娇蝶舞之状描摹得生动活泼至极再如写幼虫破卵而出：“既然孵化成了幼虫谁还高兴被关在那囚牢似的卵壳里呢尸诙谐风趣充分表现出幼虫

5、急切的心情还有描写刚出蛹的凤蝶：“头上竖着一对像丝的触角两旁是一对大眼睛头下面卷着一个像钟表弹簧样的吸管式的嘴在苗条的身体下面是六只细腿；背上装着两对绣着黄色斑纹的黑绒似的翅膀”“竖”“卷”“装”等动词不仅描写准确而且形象逼真　　　　5．本文体现了怎样的科学精神　　　　课文描写事物非常准确不因文学色彩浓厚而失真体现了科普作家严谨、认真的科学态度如描写雌凤蝶产卵：“雌凤蝶发现这枸橘非常高兴因为这正是它现在所要找的树木它停在一片新叶上面把肚子末尾弯到叶子反面生出一颗卵卵就粘在那儿这卵还不及粟米大跟蚕卵相像不过是绿色的跟

6、枸橘的颜色差不多这就是一条小生命——雌凤蝶的没有发育成的女儿未来的凤蝶”虽然作者用拟人说明凤蝶产卵的习性用比喻说明卵的形态但是作者观察细致描写准确在文学性的描写之外保持了科学的严密性其他如幼虫蜕皮、螠虫的形态、凤蝶的形貌凤蝶采蜜的行为等描写都是非常精确、严谨的符合凤蝶的生态特征不仅体现了作者描写的文章功底也体现了作者认真考察、决不夸饰的科学态度　　　　6．本文有些人文内涵　　　　凤蝶由生到死仅仅一个春秋虽然它生命短暂但是生活却丰富多彩、绚丽多姿生命是脆弱的生命又是宝贵的虽然文章没有直接弘扬生命意识但是读者可以从凤蝶

7、曲折顽强的生命历程中读到生命的庄严同时由己及彼在生命意义上人类和凤蝶是平等的我们应该对凤蝶这样的生命体予以关爱尊重它们的生存权利维护我们这个多样生命形式共存的家园从某种程度上说这也是关爱人类自己　　　　7．凤蝶的生命形态有几种变化你对此有什么感受　　　　凤蝶的一生形态经过三次大的变化第一次是幼虫阶段反复蜕皮逐渐长大；第二次是螠虫阶段由虫体变成蛹体无眼无嘴无翅无脚不吃不动形态特别；第三次是蝴蝶阶段由蛹体长出翅膀变成美丽的蝴蝶这样大的生命形态变化在人类看来真是奇妙无比不可思议生命真是丰富多彩变幻莫测（可以展开让学生自己

8、谈）　　　　8．凤蝶有些天敌　　　　最大的敌人是姬蜂它们把卵寄生在凤蝶幼虫体内姬蜂的幼虫就用凤蝶幼虫的身体作食物直到把“小乌蠾”吃光　　　　其次还有鸟类吞食幼虫和成蝶；而人类的威胁也越来越大过度地使用农药、人类的捕杀、环境的恶化等都造成风蝶栖息环境的恶化种群灭绝　　　　9．课文的文学色彩体现在些方面　　　　主要体现在说明方法和语言上课文多运用比喻、拟人、摹状