[思品论文]运用实例提高思想品德课教学效果

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1、[思品论文]运用实例提高思想品德课教学效果　　举例是小学思想品德课教学的重要组成部分举例的目的无外乎是明理、激情、导行举例的关键是选准、选好实例现实生活中的人、事、物等离学生生活近直观、形象看得见、摸得着易于接受因此选用好实例能强化效果激发学生的学习兴趣和情感培养他们的观察力、思维力更有助于明理后的导行可见选用好实例也是提高思想品德课教学效果的有效方法之一　　一、运用实例深入明理　　教学《劳动不分贵贱》一课时教师通过课文中选用的掏粪工人时传祥在平凡的岗位上做出巨大贡献受到党和国家领导人的接见这个例子的讲解说明在社会主义中国劳动只有分工不同而

2、没有高低贵贱之分任何工作都是为人民服务的道理随后老师要求学生将自己调查的实例讲给大家听一位同学向大家讲自己的母亲是一位清洁工以前他从不在同学面前提起母亲的职业通过刚才教师讲解及书上的事例认识到母亲的工作也很了不起能给人类带来清洁整齐的环境还有一位同学调查的实例更感人说的是某部队医院精神病科的护士长陈秀芬３０年如一日和精神病人打交道有胆量又有耐心给病人洗脸洗脚剪指甲给重病号喂饭甚至端屎端尿也从不嫌脏怕累的故事通过事例使学生较深刻地认识到劳动不分贵贱的道理　　二、运用实例激发情感　　在思想品德课教学中选用实例还可以激发学生的情感例如教学《身在福

3、中要知福》一课时课文中讲的例子是旧社会育婴堂中儿童们的悲惨遭遇接着要求学生讲一讲自己的幸福生活和课前调查到的爷爷、奶奶在旧社会的生活情况有一位同学讲到自己奶奶苦难的童年时泪流满面激起全体同学对旧社会的恨对新中国的爱　　三、运用实例形成导向　　人的道德认识是与道德情感相伴随的学生对一定的道德行为产生了强烈的爱憎之后就能从心底中明辨是非　　１．选用画面实例利于导行　　选用实例如录像资料直观、形象学生通过画面容易明辨是非提高认识形成导向例如在教学《做事要负责任》一课时选用的实例是某部队的汽油库因守卫人员不负责任造成一场大火的录像资料当学生看到火灾

4、后的现场得知造成的严重损失后马上生发出一种情感形成了明确的导向即以后无论做什么事都要认真负责否则后果不堪设想这时有一位同学说自己的爸爸是电厂的一位工程师负责发电仪器的检测如果稍不注意就会出事故这位同学说回家要告诉自己的爸爸工作一定要认真负责可以看出学生借助画面深刻领悟了道理形成了鲜明的导向　　２．采取实例表演利于导行　　思品课选用的实例还可以编成舞蹈、小品等通过表演告诉学生如何做对如何做不对同样可以达到导行的目的例如教学《客人到我家》可让学生扮演成主人和客人表演待人接物的礼节学生观后触动很深知道了行为要求准则及最佳行为方式增强了教学实效　　

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