对文学作品语言鉴赏的分析

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1、对文学作品语言鉴赏的分析　　　　在完成对文章的浅层感知后阅读活动必然也必须进入高度探知的过程如何鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧所谓高度探知就是在完成浅层感知之后对文章进行审美性地分析研究即鉴赏这主要是针对文学作品而言的对文学作品的鉴赏是以识记、理解和分析综合为基础对作品产生的感想、评论、审美意识、价值或意义判断等是阅读能力的最高一级　　　　鉴赏题是高考现代文阅读的热点题型涉及的文体有散文和小说其中散文是主流在高考中鉴赏题一般都是以简答题的形式出现在第Ⅱ卷鉴赏包括三个方面的内容：a．形象b．语言c．表达技巧　　　　文学作品的形象可以是具体的人物也可以是抽象的情感、哲理或者是象征某种

2、人物、精神的景象或物象形象都具有典型性鉴赏文学作品的形象首先抓住形象的特征人物形象要分析其性格物象要体会其象征意味最后分析形象对表现主旨的作用　　　　鉴赏文学作品的语言就是分析文学语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）　　　　文学作品的表达技巧是指表达文章内容所运用的具体方式主要包括：（1）修辞方法：比喻、拟人、设问、反问等；（2）表达方式：记叙、议论、描写、抒情；（3）表现手法：想象、联想、象征、对比、衬托、抑扬、托物言志、借景抒情等；（4）篇章结构：层次、线

3、索、顺序、开头与结尾的方式、呼应、详略、以小见大、过渡照应、伏笔铺垫等高考辅导《如何鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧》　　　　鉴赏文学作品的形象尤其是人物形象可以分“三步走”：首先听其言观其行就是从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手了解人物的语言、外貌、行动、心理等其次给人物写“思想鉴定”这是由表及里的过程就是通过作品对人物的种种描写把握人物的性格特征及思想品质再次体悟作者的创作意图从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去认识人物形象的意义和作用如浙江卷第21题（《乌米》）：　　　　第一步：听其言观其行文章的主人公是疯老婆子她失去了丈夫和孩子日复一日地歌唱盼望

4、他们归来“我”能够听出她歌声中的怨诉并且特意去看她“走近前去在她身旁坐下听着她歌唱”“我对她这种全神贯注的神态满怀敬意我觉得她这种只怀着一种希望的生活很值得羡慕”第二步：由以上对“我”的描写我们可以感觉到“我”对老人充满同情能够发现老人行为中的人性之美并对老人满怀敬意尽管如此“我”并未“产生什么希望”因为“我”知道“年迈的乌米永远等不到什么了”这又说明“我”对现实保持着清醒的认识第三步：体会作者的创作意图要求我们充分理解文章的主旨把形象放在全篇之中去把握作品主人公是疯老婆子作品正是通过“我”交待了她的身世展现了她身上蕴含的人性之美一步步揭示了文章的主旨把握全篇不难明确“我”的作用【参

5、考答案】形象：①对不幸者富有同情心；②对人性之美满怀敬意；③对现实有清醒的认识作用：①使文中的人和事更具感；②“我”是贯串全文的线索；③借“我”的感触揭示全文主旨；④通过“我”对乌米的情感态度突出乌米的形象　　　　鉴赏文学作品的语言主要是分析语言运用的特点、风格及修辞手法鉴赏文学作品的表达技巧就是分析文章运用了什么技巧表达了什么思想感情达到了怎样的艺术效果近年来鉴赏语言和表达技巧常常使用综合题型根据这一特点我们可以按照以下步骤鉴赏语言和表达技巧：第一步明确所用手法；第二步结合原文说明手法的具体运用；第三步分析表达效果如安徽卷第16题（《我与地坛》）：　　　　他熄灭着走下山去收尽苍凉残

6、照之际正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时第一步：句中的“他”指的是太阳作者却用了“走下去”、“爬上”等用于人的动词；前面是“熄灭着”后面是“燃烧着”前后正好相反；仔细体会前后句子使用了相同的形式由此可以明确这一句使用了拟人、对比、对称句式等手法第二步：结合原文说明手法的具体运用比如拟人在文中表现为通过“走下”、“爬上”等动词赋予太阳以人的特征第三步：交待手法的表达效果拟人使表达生动形象对比可以强调某些内容对称的句式可以给人以整齐的美感本题拟人和对比容易回答出来但句式对称要答出来难度较大【参考答案】①运用拟人的修辞方法通过“走下”、“爬上”等词语将太阳人格化生动形象②运用对比

7、的表现手法使日出与日落情景形成鲜明对照给人以深刻的印象③运用前后对称的语言形式写景给人以整齐的美感