小议学习3000字作文

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1、小议学习3000字作文　　　　“学习”这二字你会想到什么　　　　作为正在学习的一名学子谈起“学习”这个话题猛然地觉得无话可说因为这就在我们的身边时时刻刻充斥于我们的生活甚至于可具象到一本书亦可抽象到我们个人乃至民族的未来但放慢思考的节奏浅斟慢酌心中便涌起千言万语不吐不快　　　　我们究竟学什么——知识与文化的关系　　　　“学习”二字从字面上来看无非解为“学而时习”之意但我认为这二字后的深意大有可究之处培根说读史使人明智；读诗使人灵秀；数学使人周密；科学使人深刻；伦理使人庄重；逻辑使人善辩人类社会一路跌撞着发展到今天已经积累了难以计数的文明成果而我们学习的主要内容与指导思想就是努力地汲取任何

2、精粹中文明的汁液并结合新时代的特色在脑海融会贯通加以创新然而我们的生命定有着或近或远的终点那时我们头脑中的一切智慧都会随着生命温热的血液流向下一代并期待着他们的继续创新与完善这便是文化的传承我们天天坐在窗明几净的教室中学习知识笔耕不辍却常有人评论我们学到的只是偏激而不是理性只是“为赋新词强说愁”的多愁善感而非博爱天下的悲悯之心总的来说我们只学到了知识而没有重视文化的素质培养什么是知识知识如果不加以自身的感情去理解去感悟去揣摩推敲那么它就是简洁的文字印在黑白分明的教科书上呆板而又苍白事实上它也的确是这样那么能推动你情不自禁地去想象畅游并理解感受的那本能的力量呢这就是文化“文化”为什么常与“

3、精神”一词而连用大抵是因为其中蕴含了太多精神意志的伟岸与瑰丽不知不觉中促进了社会的持续进步就像荷兰姑娘钟情于郁金香花海喜欢摇曳旋转的风车美国大兵难忘记手中一杆枪那样文化中所蕴含的是因地制宜因历史背景与生活环境的不同而天赋的异禀一种民族与民族国家与国家地域与地域之间截然不同的气质与风气正因为如此在关中八百里的黄土地上才诞生了以半坡遗址为代表的农业文明而在其正北的草场中是风驰电掣的马群与随风起舞的蒙古姑娘飞扬的衣袂我们都知道这样一句俗语：“熟读唐诗三百首不会作诗也会吟”这就是文化的作用效果拥有悠悠五千年历史的中国的儿女天生就有诗人的气质与广阔的胸襟文化是血脉中洋溢着的灿烂激情是潜移默化细水长

4、流的从一而终的脉脉滋养是因我们黄皮肤黑头发的血统从小饮黄河水食关中米而注定的必然是从我们牙牙学语时就已经体悟到的祖先的力量　　　　综上所述文化中的一部分是与生俱来的而另外的部分则无可置疑来自于有心人终生孜孜不倦的追寻与探求《诗经》以其独特的地位传承于世千载但当你初读时读至“子兴视夜明星有烂将翱将翔弋凫与雁”之句虽朗朗上口幼岁垂髫之童会念之几遍后弃之案侧而学者则会反复斟酌于脑海中勾勒描绘彼情彼景兴许还会写下几句精要短批享尽文字之馥雅醇厚就如清人方润玉的《诗经原始》与“二毛”的《毛诗新注》均是文化沉淀之结晶这便是不同的文化累积所赋予心智的不同见术学习首推文化因这是一种人来于世上必要的涵养与修

5、行是厚重历史的最好载体我们至少应熟识本民族文化才不枉为人一场为学一世切莫辜负了这人杰地灵之气　　　　“知识就是力量”知识是文化的载体没有知识的文化是空洞的是没有任何说服力的作为中国的新希望我们的首要任务就是学习知识力求在人文科学与伦理道德之间创造出新的制高平衡点生活在全球化的世界我们获取信息的渠道十分广阔自然兴趣爱好也就非常多样就我个人来说从小学习舞蹈也十分喜欢音乐后来也学习了笛子又很乐意享受运动那种同场竞技的激烈与兴奋但步入初中沉重的课业负担不得不让我抛弃了许多自小坚持的爱好起初也很遗憾但后来想想这世间有多少能让人沉迷的事情但每个人都有自己的主业不能舍本逐末在知识的海洋中遨游也是一样无

6、边无际的黑夜笼罩着波涛汹涌的海浪纵使我们发扬鲁迅先生的“时间就像海绵里的水只要愿挤总还是有的”的精神也难以学懂所有的知识因为客观的讲我们每个人就是一块不大的海绵再努力也吸不完一片汪洋之水所以才有了“三千弱水只取一瓢饮”的哲理之句但这不是说我们应只读分内的书再扩展便都是不益的而是指天文地理政治经济伦理道德军事战略医药饮食文学经典等诸多方面我们均应有所涉猎以便构建一个人存活于世间最基本的常识体系令生活变得更加简单与多彩而这之中的重中之重是切不可忘记自己最基本的事业换一种角度讲多读书读书广本身便可以推进自己对于本行的研究探索以达到旁征博引、触类旁通的效果梁启超给儿子梁思成的信中说“书宜读杂而业

7、宜精专”就是这个道理是故一个真正的大家他一生的突出成就决不可狭义的只定义在他从事的职业内正如红学家周汝昌先生学者吴小如曾评价他说“周汝昌先生学问渊博的程度绝不是一个什么“家”就能概括得了的”学习知识广而不滥研究问题稳而不憨是我们应具备的能力　　　　我们为什么学习——为中华之崛起而读书　　　　我想问支撑着你一刻不停的迈动步伐勇往直前在孤灯下零点时仍是胜利后内心的满足他人的赞扬还是那笔并不丰厚的奖学金类比于学习在越野中促使我们不断进取勇