北师大版小学语文第五册《丑小鸭》教案

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1、北师大版小学语文第五册《丑小鸭》教案　　　　　一、素质教育目标　　（一）知识教学点：　　1．学会：“堆、等、钻、剩、特、瘦、除、欺、员、咬、越、幸”这12个生字及由这些生字所组成的词语　　2．会用“洁白、特别”造句　　3．理解：“疼爱、孤单、讥笑、羡慕、僵、幸亏”这些字词的意思　　4．正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容背诵课文最后一段　　（二）能力训练点：　　通过学习课文培养学生品词析句的能力通过观察图画培养学生观察、想象的能力在学习生字词时培养自学能力注重学生朗读水平的提高　　（三）德育

2、渗透点：　　使学生通过学习懂得从小要和善待人互相尊重同时要正确认识自己对丑小鸭的命运遭遇产生同情心　　（四）注意体现创新和实践能力：　　启发式谈话导入引起学生兴趣引导学生去现实生活中发现美好事物在语言文字训练中渗透思想品德教育　　二、重点、难点、疑点及解决方法　　1．重点：理解课文内容学会生字词理解重点词语和句子　　2．难点：了解丑小鸭命运的戏剧性变化　　3．疑点：从丑小鸭成长过程中领悟道理世界上的事物是发展变化的要在逆境中不屈不挠追求美好理想　　4．解决方法：在课上学习时进行语言文字训练并渗透

3、思想品德教育发展思维　　三、课时安排：3课时　　四、学生活动设计　　1．学生自学生字　　2．课上采用小组讨论解决疑难　　五、教学步骤　　（一）明确目标：　　1．第一课时借助插图理解课文内容纠正字音、学习理解前两段　　2．第二课时理解三至七段的内容练习背诵最后一段　　3．分析生字认清字形完成课后习题　　（二）整体感知：　　这是一篇讲读课文讲的是一只丑小鸭自从出世以后就被人看不起谁都欺负它被迫离家出走仍摆脱不了恶运最后它意外地发现自己不是丑小鸭而是一只漂亮的天鹅　　课文共有7段是按照事情发展顺序叙述

4、的第一段讲鸭妈妈在稻草堆里孵蛋等它的孩子出世第二段讲丑小鸭是怎样出世的以及它的名字的由来第三至六段主要讲丑小鸭来到世界上以后的种种不幸遭遇第七段讲春暖花开时丑小鸭向湖边飞去在湖水映出的倒影中意外地发现自己原来是一只漂亮的天鹅　　（三）重、难点的学习及目标完成的过程：　　　　　第一课时　　　　　（一）谈话导入揭题：　　同学们你们喜欢听童话故事在故事里有凶恶的老虎、狡猾的狐狸、可爱的小兔……今天老师给大家请来了一位童话中的朋友（出示丑小鸭的投影）大家看看它是谁你们认识它今天丑小鸭还给大家带来了一个非

5、常动听的故事下边就让我们一起去听听故事吧（听录音机读课文）这个故事就是我们要学习的课文板书4．丑小鸭（齐读）　　（二）初读课文借助插图理解内容：　　1．借助汉语拼音读准生字词初读课文读通每句话并标出自然段划出生字新词多读几遍　　2．借助插图再读课文了解课文讲了一件什么事　　3．指名逐段读课文检查自读效果并予以评价：重点指导下列字的读音：　　“等、剩”的韵母都是后鼻音“钻”的声母是平舌音读“zu1n”不要读成“zhu1n”“瘦”“除”是翘舌音读“sh^u和ch*”　　4．教师范读课文小组讨论课文主

6、要讲了什么　　5．自读全文请学生说说你能读懂什么没读懂的用“”标出先小组解决如果小组解决不了再说给大家听一起解决问题　　过渡语：通过刚才大家所读的所说的看样子你们都能够掌握很多知识、大致地理解了课文内容还有一些问题大家没读懂提出来了说明大家都有这种勤学好问的精神下面老师就带领大家细致的学习这篇课文　　（三）讲读一、二段：　　1．指名读一、二段：　　（1）思考：丑小鸭的名字是来的你从段读懂的　　（2）出示第一幅图找出丑小鸭让学生看看丑小鸭和其它鸭子的不同之处　　（3）结合挂图从课文中画出描述丑小鸭

7、样子的句子了解大家叫它“丑小鸭”的原因　　（4）轻声读一、二段说说你还能读懂什么这两段主要讲了什么注意体会“暖烘烘”“特别”“出世”　　（5）大家想想“特别”这个词还可以用在什么地方用“特别”造句（四）布置作业：有感情地朗读课文　　（五）板书设计：　　[1][2]下一页　　4　丑小鸭　　　　　太阳：暖烘烘的　　　　　第二课时　　　　　（一）有感情地朗读一、二段　　过渡语：丑小鸭的命运怎样　　（二）学习第三段：　　1．出示插图：图上画的都有谁它们在干什么丑小鸭为什么会挨欺负呢为什么大家都不喜欢它　

8、　2．结合插图读读课文说说大家是怎样对待它的它为什么离开了家当时的心情怎样　　3．品析词句：你读懂了些词语和句子　　重点理解：“孤单”“……除了……谁都”体会到丑小鸭当时单身无靠没有朋友大家都不喜欢他这是它出走的原因　　4．丑小鸭被迫离开了家你们有什么感想　　小结：丑小鸭很可怜大家都很同情它也想帮助它说明你们都很富有爱心　　5．指导朗读用同情、关心、无可奈何的语气读第三段　　过渡语：丑小鸭离开家以后它又遇到了些事情　　（三）学习第四段：　　1．自由读一读第四段问：丑小鸭离开家以后遇到了什么困难