关于继承与创新高中作文（精选）

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1、关于继承与创新高中作文（精选）　　　　继承与创新是相辅相成的没有继承创新无从谈起;没有创新继承也不过尔尔五千年的中华文明继承和创新正是我们前进的路标和源源不断的动力下面是小编为您收集整理的欢迎阅读　　　　关于继承与创新高中作文篇一　　　　两个书法家一个在学习前人中僵化一个在自我独创中漂泊其实真正的艺术是继承与创新的有机结合　　　　没有继承创新就没有了依据正如没有土地草木就没有了根基一切的枝繁叶茂春华秋实便无从谈起在继承中中国文化贯穿着历朝历代的缩影从唐诗的意境到宋词的音韵从曲剧的情节到小说的丰盈沿袭下来的一部《红楼梦》震撼了多少心灵?如果没有继

2、承“集大成”的“中国封建社会百科全书”将会成为一部揭露黑暗封建统治的论文毫无意趣看得见明清却看不见历史　　　　没有创新继承就没有了动力正如没有浪花大海便没有了生命力一切的急流勇进劈波斩浪都会茫然失措在一丝风也没有的平静里在创新中杂交水稻昂然屹立在狂风暴雨里试想若只是顺其自然生长水稻只能抗倒伏而低产或是易摧折而高产是创新让杂交稻以绝对的优势解决了十亿人口的粮食问题这只是创新的一个阶段我们看得到的阶段而人类农耕文明从刀耕火种从牛耕;从自然取种从自西域引进新品种到今日机械化作业人工优化作物品种这期间不知要经历多少次的创新　　　　继承与创新就像历史长河

3、的两岸有了岸历史才源远流长奔涌不息无论缺了一边都会使历史干涸我们需要继承我们只有继承;我们呼唤创新我们学会创新历史的变迁与沿革中对于尚未形成完整的价值体系的人来说继承是一种指导一种启蒙继承告知人们前人走过的路而这是没有必要从新探索的当路已到尽头眼前是一望无际的荒漠草原时你已熟谙行路的技巧这时创新便是你的指南针在人生这块未知的土地上将道路延伸　　　　学会继承我们是幸运的在继承中我们变得理智;学会创新我们是幸福的在创新中我们变得清醒就像那两个书法家学习前人是他博采众长总结出构书造字的一般规律因而理智;自我独创是他意识到个体的存在独立人格使他清醒我们

4、与其批判他们是两个极端应该中和不如将他们看成两个阶段认识由继承向创新的过程这样继承与创新才统一起来人生也因其而丰富多彩　　　　关于继承与创新高中作文篇二　　　　从记事起家中书房挂满了竹子图水墨的质感清晰而饱含韵味节节的竹竿象征着蒸蒸日上大有不与世间污秽同流之意小时候虽惊叹于画上竹子的惟妙惟肖却对边上那几行小字频频皱眉　　　　小时对书法不甚了解长大了才慢慢有所知晓那字非隶非楷并不如平日所见那些大家之字整齐美丽　　　　年纪再长些我了解到那是明清时期板桥的字画此时又方知郑燮的字长久以来一直备受世人议论有说他的字歪歪斜斜似连小学生都不如;却也有人以为它

5、错落有致、别有韵味的他们说隶书、楷书皆传承于千百年的书法文化而郑板桥又将其进行了创新　　　　板桥体诞生于满清较胜时期那时的清王朝对文字的约束更是严格无论是八股文的盛行抑或文字狱的猖獗都使那个时代的文章死气沉沉而郑板桥却在如此重压之下形成独一无二的文体是他对当朝封建的不腐还是对自由与创新的向往　　　　正是这种传承与创新不仅仅出现板桥体这样绝世佳作更是形成了五千年独一无二而又博大精深的华夏文化　　　　上溯至春秋时期孔子对于炎黄帝思想的传承与对治国修身创新性的独特融合形成了对后世影响颇深的儒家思想;而战国的孟子他又传承了孔子的“仁”的理念对执政也进行

6、创新融入“仁政”的概念;诸子百家的文化成为后世文人诸如苏东坡、李清照、辛弃疾、杜甫等文人墨客传承的对象而那些垂名青史的大师们无一不是在传承的基础上进行创新不同的经历与情感酿出文化与文学无与伦比的美丽　　　　传承与创新对现世也是不可或缺的无论是作家韩寒对于古典文学的继承与现今社会挫败的创新还是现代舞对古典芭蕾的传承与对近代自由的新鲜无独的创新甚至是高科技产品的出现都以身证明创新与传承的重要性　　　　传承是对于古旧文化的肯定与对精华的保留而创新是结合不同的时局、不同的社会状况而产生的独一无二的内容唯有两者共同结合才能达到“和”的境界　　　　关于继承

7、与创新高中作文篇三　　　　“板桥体”看似单个字形歪歪斜斜但总体感觉错落有致别有韵味如果有人因此而羡慕郑板桥的成就想借模仿他的风格来出名那么他必定会走入一条死胡同因为有人说这种作品“不可无一不可有二”说“不可无一”是肯定了“板桥体”独特的艺术价值和不朽的艺术地位;说“不可有二”则揭示了艺术创作中的真理正如贾平凹在信中对小妹所说：“对于大师你只能学习不能效仿”　　　　“板桥体”与“扬州八怪”的其他艺术风格的诞生有其独特的历史背景和意义在那个压制人才发展、摧残人才天性的清王朝“扬州八怪”用一种不合乎世俗审美标准的艺术风格表达自己的人格理想、高尚情操是

8、对自由的追求也是对于权贵的蔑视和抗争可以说“板桥体”的“非隶非楷非古非今”是挣脱束缚思想和心灵获得自由的象征这也便是郑板桥作品的韵味所在后人如果模仿“