高考作文创新赢得高分

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1、高考作文创新赢得高分　　　　创新作文教学是个相当大的课题可以探索、钻研的方面很多笔者认为：要让学生写出有新意的作文其关键是教者应在写作中注意引导着重训练学生的创新思维培养学生的创新能力这样才能在各种条件下写出富有新意的作文来尤其是在高考中能获得高分下面就如何进行思维创新训练谈一点粗浅的认识与做法　　　　所谓创新就是要人无我有人有我新有时是立意上的创新；有时是结构上的创新；有时是语言表达技巧上的创新；有时是语体、文体上的创新等等我们作为指导者应该把常见的创新途径教给学生让他们知道如何去创新　　　　一、立意上的创新　　　　古人说：“凡作文立意第一番来者陈言也扫去不用；第二番来者正语也

2、停止不可用；第三番来者精语也方可用之”这三番来者代表了认识的三个层面第一番来者是表面上的东西比较肤浅绝大多数人都能想到因此属大路货只能算一般的认识层面；第二番来者是对事物较为深刻的认识可能会找到一些常人不曾见到的角度使之写出赏心悦目的文章来这是第二层面而第三番来者是“山重水复疑无路”之后的“柳暗花明”是另辟蹊径后找到的“别有洞天”能写出让阅者拍案叫绝的文章甚至是叹为观止的文章是认识的最高层面而一般情况下语文老师会教育学生选第二个层面这样比较稳又避开高风险和大路货得分一般在50分左右而第三层面的则视为险径是走险棋成功了能得高分想偏了则功亏一篑其实只要重视方法指导加强训练则完全有可能

3、出奇制胜甚至可以得60分　　　　下面举几个例子说明：　　　　①蝼蛄爬墙的启示：　　　　材料：一只蝼蛄在陡峭的墙壁上往上爬爬到一大半时跌落下来但它过了一会儿又沿着墙根往上爬了……　　　　分析：许多同学看了材料之后立意放在赞颂虫子的顽强、执着、败而不气馁上这其实就是“第一番来者”属一般构思但如果再深入思考一下可以找到另一个立意蝼蛄虫不会思考不会从失败中寻找失败的原因只知锲而不舍地苦干、蛮干不会改变方向寻找新的途径这就是较为深刻的立意如果在此基础再深入地思考就可以发现我们人类中亦有此种“蝼蛄现象”即表面的勤勤恳恳往往会得到肯定没有功劳也有苦劳嘛甚至有时还作为一种精神来宣传提倡为“愚公移

4、山”这样就可以挖掘到“应有科学的指导即既要达到目的又‘多快好省’”这就是创新的立意　　　　②材料：一幅漫画一只啄木鸟在一根水泥杆上猛啄　　　　分析：一般的同学是认为这只啄木鸟不看对象对着水泥杆猛啄将一无所得联想到有些人盲目地做事不看对象终将一事无成而深入分析后可以发现啄木鸟为什么会啄水泥杆子呢原因可能是它习惯成自然见到高大的杆子就当成是树木见到有小孔就以为是虫洞引出习惯一旦养成积习难改这是较高层面的认识；而更深一个层次可能会想到人类大肆砍伐树木使生态遭受破坏啄木鸟已无树可啄只能错把水泥杆当作是树木呼吁人们保护树木保护生态环境　　　　③材料：以“伞”为话题写一篇作文　　　　分析：“

5、伞”是人们司空见惯的日常生活用具有的人就会从鲁班妹妹发明“伞”写起由固定的伞——亭子写到移动的“伞”；由纸雨伞写到尼龙布雨伞；由木柄伞写到钢骨伞；由普通的伞写到折叠伞……由此可以感叹劳动人民的发明创造赞美古代工匠、现在工人们的聪明才智这是一般的立意绝大多数人都能做到；如果去深究一下可以发现“伞”的品格把困难留给自己把方便留给他人是“舍己为人”的精神写照就属较高认识层面；而由“伞”想到父母的爱象“伞”一样处处护着自己不让日晒雨淋是何等的慷慨、无私而往反面去想一下社会上就有一些人千方百计地在官场上找自己的“保护伞”有恃无恐就是属创新层面的立意　　　　二、结构上求新　　　　在文章的写作

6、中结构属表现形式而形式是为内容服务的好的形式能让人耳目为之一新心情为之一振同样会使文章增色添彩　　　　①老舍先生的《茶馆》在结构上就是大胆的创新剧本创作原有的原则是“三一律”而老舍却打破了这一戒律大胆地用三幕戏来反映三个不同的时代且选择茶馆这一特定地点让三教九流在这个舞台亮相、表演甚至没有完整的故事情节但同样获得了观众的认可、取得成功　　　　②茅盾先生的《风景谈》也可谓是散文中的创新他选了六幅画面来表现延安军民的生活可谓是“散得可以”这跟一般的游记散文议论散文的形式有很大的差异但同样是一篇好散文　　　　③xx年的高考有一位考生大胆地用诗歌这一形式作文尽管只有209字不合作文的80

7、0字左右的要求但却拿到了满分这与XX年江苏南京一考生以古白话写《赤兔马之死》获满分有异曲同工之处他们都是在形式上有创新而获得成功的例子　　　　三、技巧上翻新　　　　表现技巧的创新实际是借鉴、嫁接一些写作上的技巧使文章能看上去新颖一点常见的技巧有：　　　　①加题记和尾记用名人名言或自己极具概括的话精辟地概括文章的精髓列于文首的醒目位置使人一眼就能看到你的观点尾记则是起画龙点睛或“点石成金”作用如：99年高考北京一考生的题记为：“人生在世斗转星移眼前景物一一散尽惟有那些美好的记忆徜徉