高考作文避实就虚的创新立意

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1、高考作文避实就虚的创新立意　　　　所谓“实”指提供的题目材料是具体的现实生活中的人、事、景物和情理实写重在刻画事物的形像或正面描写或直接记叙它总是按照客观事物的实际面貌进行具体的描写“虚”指抽象地写虚写重在调动读者的想象或侧面烘托或间接垫衬多为抽象的表现它能跳出现实的束缚通过创设情境运用隐喻、象征等手法为读者留下广阔的想像空间由的脚印联想到人生的足迹由脚下的道路联想到成长的历程由房屋的窗户联想到对外的开放由山涧的桥梁联想到感情的沟通由竹之有节联想到人的节操由叶落归根的景象联想到思乡的情怀由登高望远联想到“欲穷千里目更上一层楼”的哲理……这种

2、由眼前的实在事物、景象或具体的事情写起水到渠成的揭示其寓意的手法就叫避实就虚法　　　　虚写与实写是相反相成、相辅相生的在这种辩证关系中虚因实而更见其抽象能启发读者用想像的驰骋而获得更高的艺术美的感受；同时实因虚更见其具体能使直接的描写更显得气氛浓烈、背景开阔、包孕丰富如上海高考作文《面对大海》若单纯写景只将所见所闻化为文字停留在表象的描述缺乏深层思考自然不能让读者有所启迪若由大海联想到“豪情壮志”又想到精卫填海的意志和毅力再想到李斯的“河海不择细流故能就其大”最后归纳为“大海孕育生命大海启示人生哲理”这样就能给人眼睛一亮的感觉所以行文时要尽

3、可能唤起自己写作的冲动创设合理的情境自由地抒写心灵深处的真切感受大胆地在虚设的空中驰骋为此写景可借助过去的景、将来的景和心中的景来反映眼前实景；写人可借助杂取合成的、虚拟创造的非人物来表现的人生；记事可借助假设的、梦幻的、虚构的非现实中的事来反映真情实事当然虚写要以实写为基础如果只是孤立地虚写则必然流为空虚飘渺使文章空泛贫乏失去表现力　　　　葛朗台在天使的引领之下来到了上帝的面前接受最后的审判：是上天堂还是下地狱　　　　一到上帝的眼前葛朗台老头就迫不及待地跪下双手合掌央求上帝：“仁慈的主啊可怜可怜我这个老头子吧请让我到天堂吧我是那么地信仰您

4、尊敬您也无时无刻不憧憬去天……”　　　　“你带来了什么”上帝显然有些不耐烦了　　　　葛朗台一惊：没想到上帝这儿也兴这个！他慌忙掏出一把金银珠宝自己还留了几个在衣袋里捧到上帝面前：“您收下这是我小小心意请您把我派到天堂吧我是那么……”　　　　正说着只见上帝衣袖一挥眼前的珠宝全化为云烟飘散葛朗台傻眼了　　　　“你还有什么”上帝又问　　　　“我……我还有钱”葛朗台慌忙又摸这下他真傻了衣袋里什么也没有了　　　　“钱财为身外之物生不带来死不带走你带来的只是过眼云烟你没有一点实际的东西”上帝准备拿出地狱通行证　　　　“我还有还有我有才学我机敏我是个赚钱

5、的好手”葛朗台几乎要哭了　　　　上帝冷笑一声：“哼哼！这些人地狱里多的是你没有通往天堂的证明去地狱吧！”　　　　葛朗台一屁股坐在地上面如土色　　　　这时卡西莫多也被带来了他面带微笑脸上洋溢着生前幸福的微笑　　　　“你有什么”上帝问　　　　“除了诚信我一无所有尊敬的上帝您看着办吧！”卡西莫多回答得很坦然　　　　上帝一挥衣袖卡西莫多立即身着清白的衣服头上悬着一只光环驼背也直了宛然成了一位天使　　　　“去吧你的天堂在等着你”上帝笑着对他说随后卡西莫多消失在天宇间去他的极乐净土了　　　　“为什么他那么丑又驼背又傻而且没有钱和荣誉他没有资格上天堂！”

6、　　　　葛朗台跳了起来　　　　“可他有诚信这是永恒不变的灵魂健康、美貌是天生的；机敏和才学是培养的他可以永存人世间金钱和荣誉是虚幻的死后一切归为尘土你现在一无所有只能去地狱！”　　　　葛朗台彻底服了他发誓下辈子要以诚信为人生目标　　　　文章避实就虚未写现实生活中的人和事而凭自己的丰富想像把两个世界文学长廊中的著名人物形象放在一起写卡西莫多因一生诚信而上了天堂守财奴葛朗台却因一生缺乏诚信而下了地狱最后借上帝之口揭示了“诚信是永恒不变的灵魂”这一深刻的主题　　　　“孩子你知道什么叫责任”　　　　“哦您是东史郎爷爷”　　　　“我只是一个罪人一个民

7、族的罪人……”　　　　“哦责任我知道比如说：我爱我们的祖国这就是我的责任！对”小女孩自豪地说　　　　白发老人眼中流动着令人捉摸不透的色彩：“孩子日本是我们的祖国我也很爱她可我却曾因为爱她而伤害了别人”　　　　“东史郎爷爷你会因此而不爱自己的祖国”　　　　“当然不会了其实我一直很爱她只是……”　　　　“妈妈说过每一位日本人都要热爱祖国就像热爱母亲一样”　　　　“叮铃铃……”闹钟响了小女孩睁开眼丝毫没有动弹因为她总觉得东史郎爷爷似乎没走　　　　一位中年妇女推门进来：“彩子快起床今天我们要去参观原爆50周年的图展”　　　　“孩子能告诉我你看到了什

8、么了”白发老人再次出现　　　　“东史郎爷爷那图片一点也不好看上面的人长得黑乎乎的还有很多的小朋友躺在那里”小女孩显然没有看懂什么　　　　“那是原子弹爆炸的后果他们不是长得黑而是被