关于创新思维作文

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1、关于创新思维作文　　　　就是面对生活里那些看似乎不可思议的东西只要调整一下自己的思维换一个思考的角度就会得出异乎寻常的答案小编收集了关于创新思维作文欢迎阅读　　　　第一篇：创新思维　　　　世间万物充满着矛盾：癞蛤蟆外表丑陋但能吃害虫其分泌物又能入药;蝴蝶翩翩起舞的风姿成为艺术家描绘对象但其幼虫却是十足的害虫生活中的苦与乐成与败得与失荣与辱自然界的昼夜更替、四季变化无不包含着矛盾的两个方面　　　　——丰宗贞《试谈学生逆向思维培养》　　　　这段话告诉我们事物是复杂的而不是单纯的我们要辩证地去看待这也给我们一个启示：人们对某种事物都这

2、样看时我们不妨从反面想想可能会有新的发现这种思维方式就是反向思维也叫逆向思维即有意识的从常规思维的反方向去思考问题的思维方式　　　　据说在古代巴格达国王招聘一个希腊人与中国人给王宫大厅的两面墙壁作画中间拉上幕布开始工作几个月后撤幕一看中国人画的真是美妙绝伦无人能比而希腊人什么也没画只在墙上挂了一面大镜子将对面墙上壁画映在里面又将看画的人映在其中有静的画又有动的人趣味无穷结果希腊人胜过中国人这个希腊人便是运用反向思维——不画而完成壁画　　　　姜尚欲为周文王效力却不求他而是坐在渭水边钓鱼他钓鱼用的是直钩而且离水面三尺周文王听说他很有

3、才便亲自来寻访姜尚却故意躲避周文王多次才寻得拜为国师姜尚便是用的反向思维：钓鱼却用直钩且离水三尺使人以为他是奇异之人因此而传到文王耳中文王来寻却故意躲避更使周文王更认为他是一个世外超人必须争取钓而不钓不求而求产生奇效　　　　电能生磁法拉第却能想到：磁能否生电?经过不懈努力终于实验成功今天我们使用的发电机其基本原理就是法拉第发现的“电磁感应”　　　　现在许多教育界人士提出“教是为了不教”的观点他们培养学生自学能力及良好的自学习惯引导他们自主学习比老师领着学效果更好得多如魏书生常常外出讲学不给学生讲课并且十多年不批阅学生作文而教学成

4、绩却极好　　　　由此可见反向思维运用好了会收到奇特的效果而且能让人更全面的认识事物将反向思维运用到写作中会产生同样的效果　　　　第二篇：创新思维　　　　江泽民爷爷曾说：“创新是一个民族进步的灵魂是国家兴旺发达的不竭动力”作为新时期的少年朋友肩负着中华民族伟大复兴的使命一定要努力培养创新思维所以今天老师给我们做了一次创新思维训练　　　　首先老师给我们讲了《猴子与帽子》的故事这个故事告诉我们：人如果守着老经验不放会连猴子也不如一定要不断去创新接着丁老师在黑板上写下了“1+1=12+1=15+7=14+9=1”几个算式让我们思考要什么

5、情况下等式成立我们的眼珠骨碌碌直转几分钟过去了我们一个个疑云笼罩百思不得其解突然丁艺恒举起手来大声说道：“1里+1里=1公里”“对呀我没想到呢?”大家绞尽脑汁地想也没想出来就被丁艺恒给说了一个个都说自己笨　　　　那2+1=1会等于1呢?我嘴里“嘶嘶”吸着冷气对了2+1=33和1又有什么联系呢?我听见有人嘴里不停地说着月份却又想不出来关系这时我把手高高的举了起来“2个月+1个月=1季度”“天才呀”丁老师夸道　　　　“5个月+7个月=12个月=1年”一个聪明的同学解出了第四题　　　　“4点+9点=13点=下午1点”又一个天才“诞生”

6、了　　　　随后丁老师又在黑板写下了三组数字分别是：1、3、7、82、4、65、9让我们找出这三组数字有什么不一样郑洁丽快速地把手举起来似乎早已想好“第一组有4个数字第二组有3个数字第三组有......”同学们陆续把手举起来王君峰说“第一组有奇数也有偶数第二组全是偶数第三组全是奇数”　　　　“回答得真好还有什么不同呢?”丁老师继续问道　　　　我们的思维快速旋转起来生拍被别人先找出答案过了几分钟老师见我们实在没辙了就开始启发我们：“请同学们把每组数字读读看看从读音上能找出什么不同?”　　　　丁艺恒反应最快说：“第一组全部念平声第二组

7、全念去声第三组念上声”　　　　果真是的我们吃惊地瞪大眼睛唉谁又会从数字想到声调上去呢?　　　　这个简单的数字游戏告诉我们：就是面对生活里那些看似乎不可思议的东西只要调整一下自己的思维换一个思考的角度就会得出异乎寻常的答案这就是创新思维