元日 王安石课件

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1、元日王安石课件　　　　引导语：北宋政治家王安石《元日》是一首七言绝句这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象抒发了作者革新政治的思想感情充满欢快及积极向上的奋发精神下文是小编整理这首诗的课件欢迎大家阅读学习　　　　一、教材简析：　　　　《元日》作者是宋代诗人王安石字介甫号半山北宋杰出的政治家、文学家“元”的本意为头后引申为“开始”春节是农历岁首故称“元日”《元日》就是一首吟咏农历元日即春节的绝句虽然只是四句小诗但是涉及春节期间放爆竹、贴门神和饮屠苏酒以避鬼驱邪等民俗文化温情并茂立意清新描绘了一派除旧布新、欢乐喜庆的迎春景象写出了人们对吉祥美满生活的深深祝福和期盼同时诗歌也

2、体现了王安石作为政治家除旧布新的改革精神全诗文笔轻快色调明朗眼前景与心中情水乳交融确是一首融情入景寓意深刻的好诗　　　　二、目标预设：　　　　1、学习本课的生字新词屠屠符　　　　2、有感情地朗读课文背诵、默写课文　　　　3、了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望　　　　4、查字典初步了解诗句的意思提出不懂的问题,了解学习古诗的一般方法　　　　三、教学重点、难点：　　　　1、重点：会读会写本课的生字新词能够背诵古诗并能弄懂诗句意思　　　　2、难点：了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新

3、的美好愿望同时体会王安石作为政治家除旧布新的改革精神　　　　四、设计理念：　　　　1、激发兴趣引导学生积极主动学习引导学生积极主动学习把小学生的好奇转化为求知的欲望力求让学生对学习内容抱有新鲜感、探究欲　　　　2、重视诵读引导学生掌握方法学习有效地培养和锻炼学生多方面的能力必须让学生充分地读有效地读　　　　3、开放学法引导学生自主选择学习学习古诗可以让学生在读、说、画、写、议、评等多种学法中自主选择自己喜欢的方法来学习　　　　五、设计思路：　　　　教学思路大致是这样的：激趣导入初读感知品读感悟　　　　读背体会　　　　六、教学过程：　　　　一、谈春节导入新课　　　　1、课件出示一组

4、春联和过年喜庆的画面师提问：同学们课件上的画面我们在什么样的日子才能见到呢?　　　　生答：春节　　　　2、春节是我国最热闹、最盛大、最富有特色的传统节日正如西方圣诞节一样大家回想一下我国的春节都有些特有的风俗习惯呢?　　　　学生自由述说　　　　教师交流总结：放爆竹、贴春联、贴“福”字贴窗花、拜大年领压岁钱吃水饺大人小孩都要穿上漂亮的新衣服等等这些都是春节富有特色的风俗这些都是我们现代的人过春节所具有的风俗那么宋代的春节都有些风俗习惯呢?同学们想知道?　　　　3、今天我们就来学习一首王安石的古诗《元日》学完以后我们就能知道答案了板书课题　　　　4、大家看到课题《元日》脑子里会产生些

5、想法呢?可能会有同学会问：“元日”到底意思?“元日”就是“元旦”　　　　学生相互交流　　　　教师总结：“元日”并非现在的一般所说的“元旦”而是农历正月初一就是春节现在“元旦”、“新年”一般会指公历的一年之首也就是1月1号而“元日”是农历岁首正月初一即一般所说的“春节”　　　　二、初读感知了解大意　　　　1、看完课题现在我们把书打开看看这首诗到底写的课件出示自读要求：用自己喜欢的方式学习课文初步感知课文“读一读”,读准字音、读通诗句、读懂大意;“看一看”观察课本插图揣摩诗意　　　　教师巡视指导　　　　2、检查　　　　(1)检查读读准字音认清字形指明读　　　　教师更正读音着重指出生字

6、的读音：爆、屠、符(课件演示)　　　　(2)检查看请同学说说看课本插图的意思大致说说这首诗主要说了什么?　　　　三、精读古诗理解诗意　　　　1、再读诗句学习第一句抓住关键字词理解诗意：　　　　“岁”就是“年”“除”就是“过去”引导学生说出第一句的意思：爆竹声中一年过去了　　　　2、师：同学们用自己的方法弄懂了第一句诗的意思那有谁能来有感情的读读第二句诗注意第二句的生字词：屠苏　　　　师生相互交流屠苏的意思：指屠苏酒古时候的风俗每年除夕家家用屠苏草泡酒吊在井里元日取出来全家大大小小朝东喝屠苏酒据说喝此酒可以避瘟疫春风送暖感受美好的春天来临　　　　学生小组交流第二句诗句意思指名回答　

7、　　　3、师：同学们可真聪明第二句诗句也弄明白了有信心接受挑战?谁能把3、4两句诗连起来有感情的朗读　　　　师生相互交流重点词意思：①曈曈：日出时光亮的样子光辉灿烂的意思　　　　②总：都的意思　　　　③新桃、旧符：都是桃符的意思桃符又称桃板古人认为桃木是五木之精从汉代起即有用桃木做桃人、桃印、桃符等避邪的风习我们现在的春联就是从桃符发展而来的　　　　学生相互交流3、4诗意　　　　师：有谁能够自告奋勇的跟同学们分享一下这两句诗的意思?　　　　学生回答教师点拨　　　　4、师：同学们真