教师的个人专业发展规划

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1、教师的个人专业发展规划　　　　一、自我分析：　　　　我是1984年走上教育教学岗位的至今已有20年的教龄其间教过7年高中做过15年班主任三年教导副主任开过校级、区级、市级公开课多节曾代表学校参加过省市级公开课、说课比赛热爱教育教学工作　　　　前17年工作在北方200x年调入上海由于南北方环境、文化的差异南北方的学生特点有所不同到上海后我考虑较多的是：如何适应上海的教学要求；如何适应新的教学对象怎样全面了解学生了解家长使自己的工作更有针对性、更细致；随着年龄的增长和学生的交流有所减少如何调整自己的心理

2、使自己更亲近孩子走进孩子的心灵尤其上海是个国际化大都市处在教育的最前沿自己应该怎样充分地适应它这些都是我应当深入思考和认践的再有随着我国改革开放社会的迅速发展不仅教育对象的面貌（包括他们的理想志趣、知识视野和生活习惯、思维方式和行为方式等）发生了很大变化而且教育的内容、手段都经历着广泛、深刻的变革传统的学科内容受到大量涌入的新知识门类的冲击和突破各种新鲜的教学手段向传统的教学方法和程式提出了挑战……教育领域这些生气勃勃的新的现实对教师的全面素质特别是对教师的能力有了新的更高的要求我越来越感到了教育的

3、难度和压力感到自己知识的不足和欠缺比如外语和计算机多媒体教学的欠缺管理新时期学生方法的欠缺等我想要胜任本职工作必须加强学习不仅要不断地更新和扩充自己的知识还要能教给学生获取新知识的方法；不仅要了解学生赖以生存的变化着的家庭、社会环境和他们的身心发展特点还要掌握在新的环境中进行教育教学的规律及运用现代化手段的技能而这些不断涌现的新学问、新技能又难有现成的教科书提供答案只能靠自己在实践中去摸索、去探讨、去掌握这就要求自己具有相应的学习能力和研究能力、实践能力和创造能力以适应新形势使自己胜任本职工作成为全

4、能型教师　　　　二、自我规划　　　　（一）、进一步熟悉上海教材领会“二期课改”精神并付诸实践使课堂教学充满激情和活力提高课堂教学效率　　　　（二）、在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展：　　　　1、提高智慧能力包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等教师的站位高才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路切实把握学生的情况　　　　2、提高教育能力包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等尽管已有20年的教龄但面对今天的

5、教育教学对象必须不断加强学习特别是加强对教育学、心理学的学习有了理论的支撑才有底蕴只有采用适合今天的学生的教育教学方法才能取得好的教育教学效果　　　　3、提高班级管理能力创造和谐健康的人际环境增强班集体的凝聚力；创造积极健康的舆论环境增强抵制不良信息影响的能力；提高选拔、培养班干部的能力；提高组织班级活动的能力；增强培养学生合作精神的能力；培养学生良好的习惯着眼于学生的长远发展　　　　4、提高教学能力领会“二期课改精神”并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教

6、案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等　　　　5、通过教学活动优质高效地训练和提高学生的听说读写能力主要探讨两个方面的问题并有所突破即组织单元教学的能力和指导学生作文的能力　　　　6、提高教科研能力在作文教学、阅读教学中和班级管理方面作一些探索性的尝试　　　　（三）、阅读以下著作：苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《怎样培养真正的人》、朱智贤和林崇德的《思

7、维发展心理学》、美国的莫里斯?L?比格著的《学习的基本理论与教学实践》、叶圣陶的《语文教学论文集》、《于漪文集》（三本）、朱光潜的《谈美书简》、《歌德谈话录》、《中国诗史》及一些中外名著等　　　　三、自我目标的达成　　　　1、争取坚持记教育教学日记养成及时反思和勤于积累的习惯每天有意识、有计划地背记一些诗、词、名段、名篇　　　　2、努力改进课堂教学千方百计激发学生的学习兴趣使他们变“苦学”为“乐学”　　　　3、认真上好每一节课把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中认真参加每一次的教研活动认真思考并

8、虚心学习　　　　4、认真对待每一个学生认真处理每一件事情认真对待每一次班级活动把班级管理能力的提高落实在每一天的班级管理中　　　　5、通过和学生谈心、座谈、开干部会议等形式增加对学生的了解通过家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭的了解　　　　6、每天挤出30分钟的阅读时间　　　　7、20xx年10月完成《阅读在提高初中生语文能力和塑造人格方面的实践与思考》的课题研究报告　　　　四、对实践的提升　　　　1、利用每学期开一节公开课的机会汇报阅读教学和作文教学的科研成果