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时间:2018-11-24
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1、教师个人专业发展规划(2017—2019年)万州职业教育中心方永宏构建终身教育体系,提高教师专业化程度、信息化水平,已经成为职业教育发展的主流。作为一名青年教师,处于学校发展、个人发展的关键时期,特制定教师个人发展规划。 一、指导思想我将全力投入到教育教学工作中,积极探索新的教学方法,完善自己的教学风格,不断学习先进的教学理论,提高自己的教学能力,在先进理念的引领下,熟练运用现代教育技术,提高课堂效率。树立终身学习的观念,通过学习提升个人修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极参与教育科研的改革与实践,探索新的教学及见习模式;实践中,不断探求、感悟、反思,
2、使自己逐步成为研究型、开拓型、双师型的教师,争取在工作中有所突破,能够为学校的发展贡献自己的绵薄之力。 二、个人解读1.优势(1)热爱教育事业,尊重、信任、理解学生。较容易接受新知识和先进的教学理念。(2)善于收集教学资源,能充分利用各方面的信息资料,丰富课堂教学,并能运用现代化的教学手段来辅助教学。(3)能独立完成自己的本职工作,并能与有教学经验的教师保持频繁、有意义的建设性交流。 2.劣势 (1)目前职业教育对教师的要求是全面掌握专业核心课程,进行课程整合后综合授课,提高授课效果。 (2)缺乏教科研意识,教科研能力有待提高。对于教科研还是停留于表面,没有能
3、够深入的实施,教科研成果水平低。(3)常规管理工作能力不足。沟通交流能力欠缺,协调能力欠缺,表达能力欠佳。 三、个人发展规划总体目标 终身乐教勤业,通过不断地学习和实践,顺应职业教育发展潮流,具备较高的师德修养,教育教学能力有一定的提高,成为一名具有较高素质的双师型教师。 四、个人发展规划具体目标 1.师德目标:提高个人修养、素质,并在工作中践行;提高协调、处理学生事务能力;遵循教育规律,利用专业课教师优势,关爱学生,为学生成长护航。2.学习目标:需加强职业教育理论的学习,不断更新职教理念,用科学的方法指导教学工作开展。3.教育目标:培养学生的学习兴趣和
4、学习习惯,注重学生思维的培养。不断探究教学规律、方法、技能,提高课堂教学效率,提高专业水平和教学能力,逐步形成自己的教学模式和教学风格。 五、具体实施措施 通过对三年规划的逐步实施,应达到如下预期效果:1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。2、能够产生比较强烈的自我提高欲望。3、为终身学习与发展,创造良好的开端。4、成为思想素质高,改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的教师。5、成为能够适应教育改革和学校发展的学习型教师。成功是明天的事,今天的我还在路上。三年,是我为自己制定的成长期限,三年中,我将踏踏实实,不懈努力,让自己在教育上有所突破。
5、我规划自己,让工作有序高效;我成就学生,也一样成就自己。
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