信息技术与学科整合理念

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1、信息技术与学科整合理念　　课程的发展是爱到学科发展和社会状况影响的随着信息技术的迅猛发展尤其是高智能功能的不断完善社会对于一般成员信息技术素养的要求放缓；伴随社会信息化程度的急剧提高社会对于一般成员信息技术素养以外的有关信息科学、信息伦理与法规等方面的要求却明显加强所以我们认为信息技术教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp教育网）的发展趋势在于走向信息教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp教育网）　　一、信息技术教学应用模式　　（一）信息技术教学应用的两个层面　　1、是基于“辅助”的理念即将信息技术作为媒体、手段和方法来帮助教师或学生解决教或学中的问题　　2、是基于“整合”

2、的理念使信息技术作为构建自主、探究学习环境的重要要素来支持学习　　3、有效的“整合”应用模式中的教师与学生以培养学生创新精神与实践能力为宗旨的基于“整合”理念的信息技术教学应用能够促进教学模式和学习方式的变革教师的教学观念、信息素养以及教师创造性和主导作用的发挥是确保“整合”应用效果的关键　　4、基于“整合”理念的信息技术教学应用模式提出并实践的一种“整合”应用模式——“主题——任务——活动——评价”模式通过信息技术将多学科的知识和学生的多方面能力整合以此来促进学生个体符合时代需要的和谐发展　　（二）信息技术课教学四原则现已纳入中小学教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp教育网）

3、计划并越来越受到高度的重视　　A、以人为本以学生为主体的原则　　强调创设情境吸引学生进入教学情境让学生去学、去用为学生提供获得多种信息资源的手段既丰富了知识、又开拓了眼界鼓励学生自学创造条件让学生自主地学习提倡团队精神培养合作意识要引导探索挖掘根源　　B、充分发挥教师主导作用的原则　　教学过程中要以鼓励为主要启发学生充满信心、大胆动手切忌对学生要求过高、过急；应经常采用启发式、讨论式的课堂教学给学生以启迪；要充分利用好现有的设备和条件想方设法提高机房的利用率保证设备的完好率尽量给学生创造好的上机环境　　C、因材施教的原则　　D、理论与实践相结合的原则　　理论学习固然重要实践操作也必不可

4、少这在信息技术课的教学当中体现得尤为突出　　总之随着步入信息化社会步伐的加快信息素养的培养问题成为教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp教育网）界新的研究热点究竟是独立开设信息教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp教育网）课程还是将信息素养培养整合于其他学科的教学中也成为新的讨论焦点在与各种信息环境的交互作用中灵活地理解与运用各门学科所提供的知识与技能来达到对实际问题的解决使各学科知识能够整体化、不留痕迹地整合于整个研究活动过程中　　信息技术与学科整合理念