口语交际展示活动总结汇报

《口语交际展示活动总结汇报》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、口语交际展示活动总结汇报　　　　激发学生的动机、兴趣和追求的意向加强教师与学生情感交流是促进认知发展的支柱和动力以发展学生听说能力为重要目标之一的语文课上许多学生的嘴却很紧长期以来语文课堂只是教师的讲坛学生习惯了做忠实的听众在听讲和繁琐的一问一答中学生慢慢地丢失了说的欲望说的能力、口语交际的能力可想而知了要真正解放学生的嘴巴就要树立正确的语文教学观淡化语文教师的表演欲从兴趣、情感的激活入手培养学生的表现欲　　　　新学期伊始根据学生的现状我们确定了本学期的教学工作重点就是让学生成为课堂的主人认为首先要让学生敢说、爱说最后形成会说的能力开学初通过学习崔峦老

2、师的——与内容分析式说再见的讲话我们更觉得我校的语文教学改革迫在眉睫把什么作为突破口呢——口语交际于是我们请来这方面的专家——王凤桐老师指导我们研究口语交际；请来巨山小学朗诵团指导孙志杰老师给师生开设朗诵课让朗诵走进课堂　　　　一、学习理论提升认识　　　　首先我们请两位专家为全体教师做了口语交际、朗诵的理论讲座使教师具备了一些专业知识、技能并明确了这两项工作的意义提升认识特别强调：　　　　保护好学生的自信心和自尊心　　　　害怕说话不当、举止失措而当众出丑害怕一旦说错就被同学嗤笑、抬不起头来这些问题成为不少学生口语交际中的心理阴影心病还得用心来治保护学生

3、口语交际的自尊心、自信心至关重要　　　　1、要在课堂上建立平等、信任、和谐的师生关系在教学中尊重学生作为一个人所应有的权利、尊严、个性特长、思维与说话方式要给学生一种感觉：口语交际课是我们自己的是轻松的、自主的同时教师树立：学生是处于发展中的人是一个正在成长的人因而每个学生都是等待开垦的金矿有着发展的可能和潜力但要理解学生身上存在的不足在课堂教学中要把相信人人能成功口语交际的期望传达给每个学生放下师道尊严的架子把自己作为一个听众、朋友而不是一个威严的法官与学生一起聊天、讨论进行没有心灵距离的开放式的交流　　　　2、要处理好学生之间的关系营造一个轻松的、

4、积极的班级口语交际环境学生之间的相互作用显然是不可忽视的教育因素如果一个学生在说时其它学生冷眼旁观、窃窃私语甚至进行人身攻击那么有几个学生能顺利、轻松地完成口语交际可能连最后的一丝勇气都要消失所以要鼓励学生学会交往学会合作既要学会清楚明白的表达自己的意思也要学会倾听、补充和帮助让融洽与合作的阳光普照每个学生的心灵　　　　二、以口语交际研讨课促全校教师齐心协力提升学生口语交际能力　　　　口语交际讲座后首先每位老师按微格教学格式备一节口语交际课王老师亲自指导教师课堂实践录像反馈再指导口语交际训练课王老师到课堂亲临指导经过两轮后我校开展了全校口语交际展示研讨

5、课全体教师参与训练让学生的训练时间有了充分的保障也给了学生丰富的内容和空间朗诵课、口语交际课的开设激发了学生的表现欲学生们开始爱上了语文课他们不再是听众他们积极努力要成为演员因为不能成为领诵孩子们一次次落下了泪水但他们在朗诵课学到的不放弃的精神又一次次鼓励他们去拼搏去进取不经历风雨见彩虹的阳光精神让孩子们日渐成熟　　　　四、以活动促发展喜看语文改革收获　　　　经过一个学期师生的努力我们在岁末进行了《口语交际训练展示》活动每班选四名代表组成以小组当堂给口语交际题学生们的表现超过了我们的预测他们不仅敢说而且会说的有理有据特别是四年级一班四名同学的表现更是给

6、了我们意想不到的惊喜他们在五六分钟内就编了一首小诗展示他们对新学期开设的朗诵课的喜爱和收获　　　　朗诵我喜欢　　　　朗诵我很喜欢　　　　朗诵我非常喜欢　　　　朗诵我特别喜欢　　　　因为朗诵让世界更加精彩　　　　因为朗诵让世界更加美丽　　　　因为朗诵让我们更加自信　　　　因为朗诵让我们更加勇敢　　　　因为朗诵让我有了激情　　　　因为朗诵让我有了快乐　　　　因为朗诵让我学会了自立　　　　因为朗诵让我学会了自强　　　　下面我们把收获融入到第九课《瀑布》第二十三课《祖国的好山河》学生们激情四射的演绎了两首诗歌　　　　口语交际是一个新事物就像春天一样鲜活就像原野

7、一样蕴藏丰富我们试着走进春天的世界写出一些实验的心得纯粹是抛砖引玉在下学期还要继续研究、探索争取总结出更多的经验