学生综合实践活动教育基地相关介绍

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1、学生综合实践活动教育基地相关介绍　　　　综合实践活动基地是学生走出课本、走出教室、走出传统知识教授方式的必备场所它是学校、教师及学生开展综合性学习“自由度”最大、“空间”最广、“实施”最为灵活的舞台它取走了罩在学生身上的“玻璃罩”使学生在成长的路上跳得更高走得也更远基于此我们学校将下交汤帝庙定为了学生综合实践活动教育基地　　　　基地介绍：　　　　距离我们学校不远的下交村有一座汤帝庙是20XX年国家确定的重点文物保护单位它始建于宋金大安二年（1210）重修此后历代均重修　　　　下交汤帝庙是我国现存时间最早规模最大的汤帝庙正殿、

2、拜殿宋辽建筑结构独特无梁殿宇技术高超明金舞台国之稀少断梁断柱文浅难说明代琉璃油漆画技工艺精湛画面精美石雕线刻、壁画图案逼真典故传奇刻艺精实国之瑰宝正如评估专家说的：它是宋金明清石雕刻的展览馆是古建筑的博物馆是人文精灵的荟萃地是历史文明和现代文化的杰作是中国戏曲与舞台发展及变迁的典史是专家学者考察研究的宝库是旅游开发的资源国内罕见的一二级珍品体现出当时当地的最高科技水平荆木大梁、石雕线刻、蓝色琉璃为今天研究宋、金、明、清时期晋东南地区的生态环境和琉璃技术线刻艺术都有着重要的科学价值、社会文化价值、历史艺术价值　　　　下交汤帝庙

3、有三奇三宝：第一、正殿建筑奇异正殿上有荆梁及古老壁画下有地梁帝座之下有地室前有四根石柱为一奇一宝；第二、舞楼建筑奇特两个舞台一低一高一个无梁改为一梁；一个断梁断柱这是二奇二宝第三石雕线刻工艺的奇绝八根石柱30统石碑墙碑的雕刻工艺为三奇三宝　　　　下交汤帝庙为今天研究宋金明清时期晋东南地区的生态环境和琉璃技术壁画工艺提供了活生生的证据为学生开展综合实践活动提供了较好的场所与环境因此我们将下交汤帝庙定为了综合实践活动基地同时确立了《追溯汤帝庙》主题综合实践活动旨在引领学生走进历史了解历史增强家乡自豪感同时体验活动的快乐、收获的喜

4、悦、实践探索创新的乐趣丰富知识锻炼能力　　　　基地与课程的对接：　　　　三年级奇特的汤帝庙建筑　　　　四年级精美的汤帝庙壁画、图案　　　　五年级汤帝庙景区导游　　　　六年级精致的汤帝庙石刻、石碑　　　　基地的使用：　　　　1、基地的管理　　　　（一）基地由县文物局明确专人负责基地的日常管理建立相应的管理制度和使用办法　　　　（二）学校与基地管理部门协商统一悬挂标牌学校要建立开展活动情况记录薄及时对学生在基地的活动情况进行记录备案　　　　（三）要切实做好基地的保护工作在保证基地安全的情况下开展好综合实践活动　　　　（四）要切实

5、发挥综合实践活动基地的应有作用做到综合实践活动开展的经常性、针对性和有效性　　　　（五）基地及学校对学生开展活动的文字材料、活动记录及各类影像、图片等档案材料均要存档保存　　　　2、基地活动评价　　　　（一）注重过程性评价基地综合实践活动师生评价以过程评价为主看学生在基地活动过程中体验的深浅、经历的状态因此我们要认真搞好每次活动不搞走过场不做表面文章以学生的体验、具体收获为目标多角度多层面的合理、客观地评价学生　　　　（二）注重多元化评价教师对学生在基地活动评价应注重多元化评价采用教师点评、学生互评、班级互评、请家长评等多种

6、方式进行在评价的内容上应分别从学生从基地获得的能力、知识、品德、技能、情感等多方面对学生进行评价关注对基地所发挥作用的评价　　　　3、基地活动预期成果及效益　　　　学期末各年级学生将自己在基地活动的收获（文本或图片）及小档案一起展示给大家让大家一起感受基地活动的快乐感受到在基地活动获得成功的喜悦让学生通过基地活动在创新设计、团结协作、增强自豪感等多方面获得收益提高基地对于开展好综合实践活动培养学生能力的效益