作文专项训练之审题专项训练

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1、作文专项训练之审题专项训练天津市河北区第十四中学语文组考场作文的特点：限定性限定题目限定内容限定范围限定字数审清关键词语审清范围审题意（内涵）别样的美丽（2013年“一模”）例：那一幕，我难以忘怀例：课堂练习：岁月的礼物（2013年保温题）我的心灵憩所（2013年结课考）美文欣赏：我的心灵憩所作业：请以“智慧伴我成长”为题，写一篇不少于600字的文章，体裁不限（诗歌除外）。谢谢观赏天津市河北区第十四中学语文组门其实开着我依然____例：作业请以“智慧伴我成长”为题，写一篇不少于600字的文章，体裁不限（诗歌除外）

2、。审题——六审四瞄看分明传统上，审题要看作文类型，话题作文，材料作文，命题作文（包括半命题作文），审题方法个个不同。其实，万法归宗，不管什么类型的作文，都需要凝练成一句话，找到这句话，就可以转化为命题作文来写作。所以，我们以简驭繁，以命题作文为主，解剖审题。审题意（内涵）美丽的瞬间上中学后的第一天例：收藏阳光我眼中的色彩例：一则作文审题，要审什么呢？中心词、写作对象、范围、修饰词、句式、题意、体裁、情感、字数、人称等等。审查题目，分析这些信息，不是每处都仔细琢磨，得分个详略：有些，需要仔细审题，要推敲，思忖，花上一

3、刻钟也不为过。有些，则只需瞄一眼，知道了，心中有数就成，时间控制在几秒以内；一、审中心要善于锁定题目最核心的词语，即中心词。找找下面题目的中心词。“善良的谎言”“成长的烦恼”“我眼中的色彩”提示：要死盯着这些中心词，慢慢咂摸他们的“色香味”。“那一幕，我难以忘怀”“温暖的时刻”符合题意的程度作文=题意作文与题意交叉作文范围大于题意作文范围小于题意作文范围与题意没有任何关系“我眼中的色彩”，“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻

4、意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联系在一起，从这个角度，可以写雅安地震，表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。红色－－吉祥，中国人在喜庆的日子里都用红色装饰紫色－－神秘，这个看的出来，很神秘的颜色白色－－纯洁，纯洁无瑕的白色，美丽粉色－－温馨、浪漫，女孩子喜欢粉色不只是因为好看，用它来装点房间会有温馨的感觉，还有浪漫的感觉（联想到花）天蓝色－－幽静、清爽、忧伤，天空很静，蓝色也静，橙色－－欢乐、明亮，看起来很快乐青色－－伶俐，青出于蓝胜于蓝灰色－－颓废、失望，有些人失败了就灰心了，真不好黑色

5、－－意义太多了在西方文化中，黑色一般代表贬义，如：黑色的日子，表示凄惨、悲伤、忧愁的日子，像“黑色的星期五”；二、审对象少年不知愁滋味最可敬的人我的快乐之旅洒进____的雨“那天，我捡到快乐的钥匙”“愿望”“一个______的微笑”黑板上的记忆三、审范围范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。最近两年，为了防范套作，命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制，这一趋势，我们不能不察。“美丽的瞬间”，你写的内容就得是瞬间发生的，不能像“三年前……一年前……现在”这样娓娓道来。“那一幕，我难以忘怀”你就只能写一

6、个场景，不能“家里……街头”写上好几幕，我们写过的“一道风景线”也是如此。“雨后”“上中学后的第一天”“一件不该发生的事情”请同学们特别注意题目里的时间词，如:“一天“冬天”;地点词，如“校园”“窗外”；数量词，如“那一刻”“一件事”“第二次”。刚才的题目是“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目，如果没有“以初中生活为素材”的限制，选材可谓海阔天空，题目中的“我”就可以非作者自己。比如可以虚拟“我”为项羽，项羽对虞姬说“你在我心里”；或者杜甫对李白说，树叶对树根说，白云对蓝天说·····

7、·但“以初中生活为素材”，“我”就只能是“我”，非作者本人莫属了。虚拟成别人，就跑到圈外了，会被红牌罚下。小练习：以“你在我心里”为题，写一篇文章。这道题目中的“我”可以怎么理解？(既“我”的范围)“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目中的“我”又该怎么理解？四、审修饰词副词初看不起眼，其实极重要。这两年出现较多的副词有“其实”“然”“真”“也”“最”。如“门其实开着”“其实很快乐”“其实”，包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。如“我

8、依然”“依然”，包含一种无怨无悔，即使错了，即使亏了，也不改初衷。再如：“下雨天，真好”“，真有趣”“有时，我也想”“，最美的数字”“我最好的朋友”···“真”包含一种发自内心的意思，行文时少不得由衷的抒情；“也”表明曾经没有想过，经历过，现在却想怎么样······“最”包含一种对比，比较后确定这才是“最”那不是“最”。所以，要用“那些”来突出“这一个”。五