高考作文专项训练之审题立意[整理]

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1、高考作文审题立意专项复习讲义祁阳县职业中专邓佑群教学目标:一、通过复习,使学生明确审题、立意在作文中的重要性。二、掌握审题、立意的方法和技巧,能快速地审题、立意。教学重点:掌握审题、立意的方法和技巧,能快速地审题、立意。教学难点:对作文所给岀的材料或题目的分析、理解。课时安排:三课时。第一课时教学内容:1、审题、立意的基础知识;分析审题、立意在作文中的重要性。2、通过实例使学生明确在考场中如何快速审题、立意。教学步骤:一、审题、立意基本知识作文考试,最关键的当然就是审题、立意,审题立意」E确,一篇文章就成功了一半。在高考屮作文题型往往是多种多样的,有时是“话题”

2、作文,有时是“材料”作文,冇时是“命题”作文,有时甚至是以漫画为题,所以我们在作文训练中千万不能偏于一隅,肓H跟风,揣摩试题。“材料作文”也罢,“话题作文”也罢,都不过是提供一个背景,止同学们可以发表自己的见解,关键是同学们要有自己的想法,自己的感受,要善于观察牛活,积累素材,学会对一•些生活现象进行思考,引出自己的感悟和观点,这样在考试中才能立于不败之地。(一)髙考作文立意的基本原则:准确、新颖、髙远、深刻所谓准确,就是要正确把握命题人命题意图,并在命题范围内立意。所谓新颖,就是要打破常规思维,选取新的切入点,写出“亏他想得出来”的文章。写见人所未见,发人所未

3、发的文章,写“人人心屮皆有,人人笔下皆无”的主题来。不要落入俗套,与人雷同。所谓立意高远,就是指文章格调高尚,感悄倾向积极健康,不落俗套,不低级趣味。优雅的风度,高雅的情怀,反映在文章中就是高尚的文品。诸葛亮“淡泊以明志,宁静以致远”的情怀令人仰慕,范仲淹“先天下之忧而忧,麻天下之乐而乐”的抱负,令人振奋。他们的文章立意高远,能启发人思考,能凝聚民族和神,激励社会进步。所谓深刻,就是要透过现象看本质,揭示问题产生的因果关系。不能只抓表象,就事论事。它要求考牛有对牛活敏锐的观察力,对材料深刻的开掘力,对牛•活内容高度的概括力。简而言Z,准确就是代命题人立言;新颖是

4、指符合命题要求的前提下言人Z所未曾言;高远是在领会写作意图基础上超越自我所呈现出的使命感、时代感、沧桑感、厚重感,是言人之所不能言;深刻是指透过现象深入木质,揭示问题产生的因果关系,是言人之所未尽—••口O(二)高考作文立意常见娱区误区之一:局限于自我经历、体验,写作吋以自我为中心,对自己由小学而初中而高中的生活琐屑津津乐道,表现出低幼化倾向。误区之二:不能进行辩证思维,绝对化,讲蛮话。或大而无当,夸夸其谈;或以偏概全,强调一点,不计其余。误区之三:只知其一,不知其二,审题不深入,看不到命题人的价值取向和隐性要求,流入浮浅。误区之四:意多乱文,千丝万缕找不到头,

5、千言万语抓不住纲,东扯葫芦西扯瓜,不知所云。(三)高考作文立意的常用方法1、化犬为小,以小见人(大题小作,小题人做)2、化虚为实,运实入虚(虚者实之,实者虚之)3、高屋建令瓦,多角度命意(不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层一一王安石横看成岭侧面成峰,远近高低各不同——苏轼)4、由表及里,层层解剖,追根究底,揭示因果(0)意在笔先——正式写作前该做的几件事1、审题审题是容易被忽视的一个环节,-般的同学审题不仔细,往往先入为主,凭感觉解读题意,结果常常偏离题意或不合命题要求。比如,2005年湖南高考卷,不少同学抱定“三自”的成见,没有注意体裁的限制,写出文体不明的文章而

6、蒙受不必要的重大损失。审题要冷静客观。不要因为题目是曾经练过的而得意忘形,也不要因为题目从未接触而张皇失措。审题要细读。高考作文题设计都十分简练,文木内容有限,要认真阅读,细细品读,不可遗漏任何信息。审题要深思。想想命题人为什么出这样一道题,有没有隐藏的意图,是否存在陷阱?一般來说,命题人设题总有以下儿方面的考虑:题目要出人意料以避宿构;题材要贴近牛活讣考生冇话可说;考试要求要能够检测考生真材实学,保证考试信度;评判要易于区分平庸与卓越达到选拔H的,保证考试效度。2>立意明确文章耍表达的中心(可用一个简短的判断进行阐述);确定文章的体裁;确定文章的结构;筛选恰当

7、的材料并按一定序列进行组合;推敲文章首尾及屮间各段段首的语句;拟定一个标题;反思上述各个环节是否进入误区,是否偏离题意,及时纠正。二、实战范例1、阅读下面的材料,根据要求作文。(2000年全国高考作文)在一次鼓励创新的报告会上,有位学者出了一道题:一-■—■W四个图形符号中,哪一个与其他三个类型不同?有人说圆形,因为圆形是惟一没有角的图形;也有人说三角形,它是惟一由直线构成的;又有人说半圆形也正确,它是惟一由直线和曲线组成的;最后有人说,第四个图形也可以,因为它是惟一非对称性的图形。看来,由于标准和角度的不同,这四个图形都可以作为正确答案。的确,世界是千变万化的

8、,疑问是层出不穷的,答案

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