小学的春节活动总结

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1、小学的春节活动总结　　　　春节是中国最古老的节日是一年四季中最隆重的日子尽管我们民族众多幅员辽阔但是千百年以来还是逐渐形成了较为固定的风俗习惯下面是小编整理的小学的春节活动总结希望对你有所帮助！　　　　在寒假“寻找年味儿”综合实践活动中我们学生经历了由开始的迷茫以及活动组织过程的辛苦及其收获的喜悦这样的情感体验整个活动设计科学调查、思考全面可操作性强　　　　一、活动积极体现“三维”目标　　　　首先是我们培养学生能力的目标实践活动本身是培养学生动手操作的能力的活动因此能力目标被排在首位我们的能力目标是通过学生的亲身参与调查、采访、拍摄、记录

2、、分析、讨论、总结培养学生收集、分析、利用信息的能力和语言表达能力；在活动中增进学生的合作、交往能力引导学生发现问题、提出问题、解决问题进行探究性学习再者就是情感目标的培养在搜集、询问、调查活动中培养学生热爱祖国传统文化的情感最后是知识目标的确定那就是丰富学生的中国传统年文化知识并开阔学生的视野　　　　二、活动前的准备合理、充分　　　　（1）、确定活动主题充分体现学生的自主性　　　　在确定实践活动主题的时候我并没有采用“先入为主”的强加方式而是采用让学生集体、分组选择、讨论确定命题的方式经过全班小组内讨论学生一致认为大多数选题以前都或多或

3、少的实践过而眼前的放假面临着“过年”虽然学生对于过年都感觉没有兴趣但是尝试从眼前的事情入手调查或许会有以外的收获学生的思考激起我的共鸣：我突然觉得这正是对学生进行中国传统文化教育的好时机引导学生先从了解家乡春节的风俗习惯入手此过程既可以丰富学生的社会阅历提高学生的实践能力又能让学生感受到节日生活的喜庆氛围于是我积极鼓励学生的选题本次实践活动就围绕着寻找过年的感觉来进行我们师生还共同为本次的实践活动确立了主题——寻找“年味儿”　　　　（2）、师生共同拟订切实可行的活动计划　　　　“磨刀不误砍柴工”在活动主题确立之后我和学生一起开始共同拟订活

4、动计划与方案根据学生的特点、能力及居住的地段我们把学生分成四个小组分别是寻找有年味儿的节日组、风俗习惯组、传说故事组和古诗组最后各组分别推选组长并讨论制定小组活动方案和计划在他们讨论的同时我参与其中为他们出谋划策（三年级学生的实践能力相对来说比较差集体讨论能够集中集体的智慧同时老师根据学生的讨论根据学生的年龄特点帮助他们选择适合的实践项目能够增强他们实践的目的性保证他们的热情利于他们完成任务）　　　　（3）、安全教育是活动顺利进行的有利保障　　　　在调查、搜集活动开始之前我首先召开小组长会议并有针对性地进行活动前的指导及安全教育：出去调查

5、时一定要确保安全小组长负好责任这样才能保障我们的活动顺利进行　　　　三、时间安排科学合理　　　　“寻找年味儿”综合实践活动伴随着我们学生的寒假进行在适时的环境中更有利于学生深入发现一些比较隐藏的文化同时我们的活动区间为两个月这对于三年级的小学生来说两个月的持续调查、搜集、整理、筛选资料时间的坚持性比较恰当时间过短活动进行得不够充分和完整太长容易分散与拖跨学生的注意力在这样比较恰当的时间安排中我们的活动进行得比较圆满　　　　四、过程思路清晰可操作性强　　　　本活动分为四个阶段第一阶段为调查收集资料；第二阶段小组为资料交流及集体交流；第三阶段

6、为成果后期制作和展示；第四阶段总结表彰教师和学生一起讨论确定实施过程有利于学生有的放矢地进行操作放寒假后日期已经进入腊月“年味儿”已经悄然开始在我们农村各种腊月节日也接踵而至这个活动可以通过看日历、询问家长等方式进行；在寒假中可以通过赶集的方式观察到“年味儿”；通过上网查阅资料了解“年味儿”因此我们的实践活动是在学生的可操作能力之内的具体操作还要讲究一下方法和方式这也需要学生在活动中进行创造性的思考通过实践证明：我们的学生完全有能力完成　　　　五、活动的效果引发出了师生不同有价值的思考　　　　在本次活动中我们师生都收获颇丰：学生无论是从实

7、践能力还是知识方面都较以前有所大的迈进教师更是收获了放手后的喜悦“实践得知识”“实践促发思考”“实践培养、提高能力”这是我们师生共同的反思通过“寻找年味儿”这个平台我们学生更加热爱祖国传统文化并且对于生活的感知更加深刻“年的味道”、生活的滋味原来是要靠用心去感受和体会的　　　　学生：　　　　通过“寻找年味儿”我们收获了快乐、友谊、合作、知识和技能谢谢老师帮我们搞了这么一个有文化意义的综合实践活动生活总隐含着种种文化知识只要你善于观察、发现和思考我喜欢我们中国传统的“年”文化我更找到了“年味儿”年味儿在里就在那美丽、神秘的风俗、传说里在那喜

8、庆的春联上在那阵阵的鞭炮声里在那串串的祝福声中在那与时俱进的变化里……如果我们不亲自出去走一走、看一看、问一问还真的不知道原来“年味儿”一直在我们身边现在我们曾经对于过年没意思的想法和说法也荡