2019_2020学年高中历史单元检测（三）（含解析）岳麓版选修1

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1、单元检测(三)一、选择题(共6小题，每小题5分，共30分)1.962～1806年的德国全称为“德意志民族神圣罗马帝国”，却被伏尔泰称为“既非神圣，又非罗马，更非帝国”。这个阶段的德国(　　)A.首倡了文艺复兴B.发生了宗教改革C.结束了民族分裂D.完成了工业革命答案　B解析　首倡文艺复兴的是意大利，A项错误；德国结束民族分裂是在19世纪六七十年代，C项错误；德国工业革命的完成时间是20世纪初，D项错误。2.“我们教会教导人，设立圣礼不单是要作为上帝恩赐我们旨意的标志和见证，为要激励并坚定领受圣礼之人的信心……因此，我们教会弃绝那些人说，圣礼的本身使人称义……”

2、材料中马丁·路德的主张(　　)A.提倡科学思维B.因信称义，否定教会权威C.提倡理性，反对专制D.顺从人性，追求现实幸福答案　B3.马丁·路德认为，“不可否认买卖是必需的，没有它是不行的”，但购买无用的奢侈品，却“耗费了国家与人民的金钱；如果我们有统一的政权和君主，就不应该允许这种对外贸易的存在”。马丁·路德的这些主张(　　)A.体现了其建立民主政治的构想B.适应了资本主义原始积累的要求C.说明其认为欧洲应该完成统一D.极大阻碍了欧洲资本主义的发展答案　B4.英王亨利八世本来是个虔诚的天主教徒，为了能有个儿子继承王位，他决定跟凯瑟琳王后离婚，但被罗马教廷拒绝。

3、于是他跟教廷决裂，创立了一个可以离婚的宗教。他的根本目的是(　　)A.养儿子继承王位B.与王后离婚C.强化王权D.消灭宗教答案　C解析　结合英国宗教改革的历史背景来分析解答。16世纪初，罗马教廷控制英国教会，不断干预英国的世俗事务，日益集权的英国国王亨利八世力图摆脱罗马教廷神权的桎梏，建立为自己服务的本国教会，以便进一步强化王权。故C符合题意。5.彼得一世仿效西方，引进西方的文化教育体系，采取的措施有(　　)①派遣留学生到欧洲学习　②推行西方的文明生活方式③建立学校、医院，筹建科学院、博物馆　④发挥戏剧的社会教育功能A.①③④B.①②④C.①②③D.①②③④答

4、案　D解析　本题主要考查彼得一世改革在文化教育方面的内容。①②③④都符合题意。6.长篇小说《彼得大帝》主要描写彼得一世的业绩及其对俄国的贡献，展现了俄国17世纪末18世纪初宏伟壮阔的生活图景和历史事件。他的改革(　　)A.建立了贵族地主和资产阶级的联合专政B.巩固了贵族地主和商人的专制统治C.确立了君主立宪体制的沙皇统治D.巩固了商人和新兴地主的封建统治答案　B解析　彼得一世改革巩固了贵族地主和商人的专制统治，这时的俄国仍然是一个封建农奴制国家。故本题选B。二、非选择题(共3小题，第7题24分，第8题26分，第9题20分，共70分)7.阅读材料，回答问题。材料

5、一　在德国历史上，对路德的评价非常高，很多人用优美的言辞来赞美他。胡腾说：“路德是日耳曼解放者。”海涅说：“路德在我们历史上不仅是最伟大的也是德国最具代表性的人物。”有人说他是“人文主义的巨人”；也有人说他是“日耳曼史上的奇峰……”。材料二　从1529年开始，亨利八世接连颁布了一系列改革教会的法令，规定教会立法必须经国王批准方可生效，教会向罗马教廷缴纳的年贡改交国库，禁止英国教、俗人员向罗马教廷上诉，取消教皇的最高宗教司法权和教皇任命英国主教等神职人员的权力，任命改革派教士领导英国教会……规定国王为英国教会最高首脑。(1)根据材料并结合所学知识，概括德意志宗教

6、改革与英国宗教改革的共同作用。(10分)(2)比较德意志宗教改革与英国宗教改革，指出二者的不同点。(14分)答案　(1)作用：打击了天主教在欧洲的神权统治，促进了民族国家的发展；反映了新兴资产阶级的利益和要求，促进了资本主义的发展。(2)不同：本质上，德意志是追求个人信仰自由、思想自由，反映各阶层民众的需要；英国是追求国家自由，反映的是王权的需要；矛盾上，德意志体现民族主义与教权主义的矛盾；英国体现王权与教权的矛盾；方式上，德意志自下而上从民间开始；英国自上而下从官方开始。8.阅读下列材料：材料一　苏格拉底终生从事教育工作，具有丰富的教育实践经验并有自己的教育

7、理论。关于教育的内容，他主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。其次要教人学习广博而实用的知识。……人们只有获得概念的知识，才会有智慧、勇敢、节制和正义等美德。教育目的是造就治国人才。他认为治国人才必须受过良好的教育，主张通过教育来培养治国人才。苏格拉底强调人们应该认识社会生活的普遍法则和“认识自己”。——启蒙历史网论坛材料二　马丁·路德说：“我的良心，是出于上帝的命令，我不能也不愿意撤回任何意见。”——启蒙历史网论坛材料三　难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着提马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法

8、律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由