《观书有感》许乃权

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1、22、古诗两首观书有感南宋著名的理学家。字元晦，婺源人。博极群书，广注典籍，对经学、史学、文学、乐律等有较大贡献。在哲学上，集理学之大成，建立了一个完整的客观唯心主义的理学体系，世称程朱学派。朱熹死后，宋嘉定二年诏谥“文公”，有《朱文公文集》。朱熹(1130-1200)半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。鉴徘徊南宋朱熹观书有感观书有感观书——读书。由读书生发的感想半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。南宋朱熹观书有感半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。半亩大的方形池塘像一

2、面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。鉴——镜子。徘徊——本意是指人在一个地方来回地走，在这儿是指光影来回移动。半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。这两句分别使用了什么修辞手法？比喻拟人问渠哪得清如许？为有源头活水来。问渠哪得清如许？为有源头活水来。要问这池塘里的水怎么这样清澈？这是因为有那永不枯竭的源头，源源不断地为它输送活水。渠——它，指方塘。清如许——这样清澈。为——因为。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪

3、得清如许？为有源头活水来。南宋朱熹观书有感半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。要问这池塘怎么这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊！诗意：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。南宋朱熹观书有感“观书”，就是我们平时所说的-----读书；“感”就是----感受、感悟、感想。题目的意思就是------由读书生发的感想。读一读这个题目，读一读这首诗，你能读明白什么吗？有不明白的地方也可以提呀？题目是观书有感，诗的内容却是写的池塘，这是否跑题了？内容与题目有什么关系？作者想通过写景告诉我们什

4、么？同学们说得很好,这首诗看上去有点文不对题，诗中写的明明是池塘的水，可是诗的题目是“观书有感”。池塘的水和读书有着怎样的联系呢？请大家看看投影：A、源源不断的活水流进池塘，能够使池水_____________________。B、不断地读书，不断汲取新的知识，能够使人___________________。更加清澈明净更加聪明不断读书，不断汲取新的知识，才能使人变得更加聪明，就像__________________________________.源源不断的活水使池塘变得如此清澈一样。整首诗运用了暗喻的手法。借半亩方塘

5、清澈明净的形象来譬喻读书体会，说明正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁，更加敏锐。填空：在作者的眼里，“半亩方塘”就好像是一本（），池塘的“水”就好像是书中的（）；“源头活水”就是我们从书本上得来的（）；“天光云影共徘徊”就是我们在读书时生发的（）。书知识、学问、思想新知识感想或感受古诗中蕴含哲理的名诗句还有很多，例如：1、欲穷千里目，更上一层楼。2、不识庐山真面目，只缘身在此上中。3、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。4、踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。5、一花独放不是

6、春，万紫千红春满园。6、会当凌绝顶，一览众山小。7、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。*读书有三到：心到、眼到、口到。——朱熹*举一而反三，闻一而知十。──朱熹*读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹*活到老，学到老。──朱熹读书有所见作萧抡谓一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失清爽。劝学颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。学而不用，就是学而无用，不如不学。学以致用，是一个人最大的本领。我们学习古诗不仅是为了积累语言，提高自己的语言修养，陶冶自己的情操，更重要的是在生活实践中学

7、会运用。这两首古诗我们学得怎么样了呢？关键看应用，下面我们来做个小测验，看谁能在生活中真正学会运用曾经学过的古诗--------有信心吗？纸上谈兵赵括是赵国名将赵奢的儿子。他从小就爱读兵书、爱学兵法，谈起用兵的道理来，头头是道，即使父亲赵奢也难不住他。虽然他从没带过兵打过仗，但很多人认为他很有才能。　　有一次，秦国进攻赵国。赵王听信了秦国散布的流言，以为大将廉颇年老懦弱，不能抵挡敌军，就改派赵括代替廉颇。赵括到了前线，死搬兵书上的教条，不知道变通。结果弹尽粮绝，被秦军团团包围。赵括企图突围，结果被秦军一箭射死，四十多万

8、赵军一下子尽被歼灭。赵括的故事若用一句古诗来概括，你认为用什么古诗比较恰当？浙江慈溪市海茂电子有限公司于1998年创立，由于公司引进国际先进技术和设备，把质量当作企业的生命，严格质量管理。只短短几年，公司产品就打开了国际市场，获得很大成功，年产值已超过几千万美元，并仍不断发展。　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”