小学特色建设工作汇报范文

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1、小学特色建设工作汇报范文　　　　下面是小编给大家分享的小学特色建设工作汇报范文希望对你有帮助　　　　二0xx年秋学期我校根据上级要求和发展需要经过反复论证并广泛征求学生家长意见经教代会通过明确把以大语文教学观为背景以“大量阅读注重积累自由表达”为重点的课外阅读作为自己的办学特色旨在通过“广泛开展课外阅读”培养学生良好的读书习惯及兴趣提高学生对生活、对语言的感悟和鉴赏水平从而把学生培养成博闻强记积累丰厚见多识广能说会道会读善写的新世纪新人三年多来我校坚持以市级课题《课外阅读分层指导研究》为龙头开辟阵地广泛深入地开展了丰富多彩的课外阅读活动努力打造书

2、香校园现在我校课外阅读已取得了较为丰硕的成果办学特色已明显形成现将特色建设工作汇报如下：　　　　一、因地制宜科学定位确定课外阅读为办学特色　　　　1、课外阅读特色建设理论基础　　　　(1)以课外阅读为办学特色体现了课程标准的要求课程标准指出：“语文又是母语教育课程学习资源和实践机会无处不在无时不有因而应该让学生更多地直接接触语文材料在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”又指出：“培养学生广泛的阅读兴趣扩大阅读面增加阅读量提倡少做题多读书读好书好读书读整本的书”　　　　(2)以课外阅读为办学特色顺应了素质教育的要求江苏省教委把“读好书”作为实施素质

3、教育的重要内容之一课标规定三四年级“课外阅读总量不少于40万字”五六年级“不少于100万字”显然“大量阅读”的训练有助于学生的语文素养的提高　　　　(3)以课外阅读为办学特色深得语文教学真谛苏霍姆林斯基《给教师的建议》有四篇文章谈到了阅读在《怎样靠阅读扩充知识》《阅读是对学习有困难的学生进行智育的重要手段》《必须教会少年阅读》《课堂教育与课外阅读》中指出“学校教育的缺点之一就是没有那种占据学生全部理智和心灵的真正的阅读”有的学生“智力下降头脑不灵活就是因为他们不会阅读”苏霍姆林斯基认为阅读能丰富知识增长智慧培养理智与情感　　　　2、课外阅读特色建

4、设基本条件　　　　(1)内部条件我校在二00一年就开展中午阅读各班都设立了图书箱、报架各班都重视了阅读实践活动有些班级在平时教学中持之以恒地进行语言积累大语文教学观已深入人心我校有二十位语文教师有不少教师有较高的语文素养能读善写有利于阅读和写作的指导在语文教师中中文本科毕业的就有四人　　　　(2)外部条件语文教改如火如如荼各地成功的做法可以给我们提供借鉴关于大语文教学的文章常见于报刊山东烟台的双轨实验山东龙口的做法都为我们提供了“巨人的肩膀”　　　　由于我们定位准确我校以课外阅读办学特色得到了专家认可、家长的广泛支持在教代会上一致通过并在我校师生

5、中形成了共识这为顺利开展特色建设奠定了有力的基础　　　　二、明确思路构建网络特色建设步伐有条不紊　　　　学校特色建设是一个学校办学思想、办学品位的一个显著标志它并不仅仅是语文教师的事事关每个人我们要求所有部门都积极参与特色建设为特色建设献计献策　　　　1、以网络构建为核心特色建设是个系统工程牵涉到方方面面我校通过打造“书香教师”、“书香家庭”、“书香学生”最终打造“书香校园”构建了一个立体的全方位的特色建设网络特色建设思路清晰书籍浩如烟海我们对不同的年级提出了不同的要求：一年级要求背诵《三字经》《千字文》以及儿歌韵文;二年级要求背诵大纲规定的80

6、首古诗及浅显的词曲;三年级积累一定数量的成语、谚语、歇后语、俗语;四年级记忆一定数量的名人名言短小精悍的散文小品;五年级则要求读古典名著六年级则要求读一些外国名著三至六年级要求每天写读书笔记摘抄优美词句并指导学生每周至少写一篇作文　　　　2、以教科研为龙头我校于20xx年申报并通过了市级课题《课外阅读分层指导研究》三年来我校教科研活动除了正常开展教学研究活动都侧重围绕这个课题开展活动每学期都制定了特色建设研究计划由教研组实施“一人一课”、“一周一课”“一月一课”以及公开教学活动都必须有“课外阅读”内容或课外阅读指导或课外阅读交流或课外阅读成果展示

7、积极探讨课外阅读的方法经验构建课外阅读指导的课堂教学的模式我校曾多次组织语文教师到外地参观学习曾先后到扬州市维扬实小、花园小学、育才小学实地考察借鉴他校成功的做法结合我校的实际初步形成了自己的特色建设思路上学期我们还发动教师集思广益编辑出版了一套校本教材《银杏书屋》含有《名篇》、《故事》、《古诗文》文质兼美在市校本教材评比中荣获三等奖　　　　3、以部分班级为突破树立课外阅读及其指导先进的班级为示范班级通过有目的的实践与研究总结出可行的课外阅读方法及课外阅读指导课模式不断反馈及时推广带动全校共同提高促进学校整体发展　　　　4、以协调发展为基础教学工

8、作和特色建设相给合少先队工作和特色建设相结合少先队开展了读书争章的活动寒假期间把读书作为“五自”实践活动的内容之一把午读的情况纳入学生一