空中课堂汇报材料

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1、空中课堂汇报材料　　遵照《甘肃省教育厅关于做好中国教育电视台空中课堂频道节目接收工作的通知》（甘教办〔〕4号）文件精神我校认真做好上网链接设备检查、调试及时组织全校师生集中收看中国教育电视台空中课堂频道节目　　在信息技术时代农村中小学现代远程教育代表着全新的教育理念：以网络技术和多媒体技术辅助教学和学习不仅仅是收集、整理更主要的是让其走进课堂服务教学老师们通过观看优秀课堂实录目睹名师风采学习先进的教育教学经验博彩众家之长潜移默化地更新着教育观念教师们通过利用“空中课堂”节目来教育学生取得了很好地教学效果　　具体情况简要汇报如下：　　一、“小学空中课堂”的概念

2、及作用　　在未接触“空中课堂”之前我们是满脑疑惑到底什么是“小学空中课堂”它对教学有什么作用呢又是如何来应用呢带着这样的疑惑我们收看了中国教育电视台空中课堂频道节目小通过系统的理论学习以及观摩精彩的文献记录片我们的疑惑都得到了答案也让我有了耳目一新的感觉　　原来“小学空中课堂”是结合小学教材与教材课时紧密结　　合的教学课件资源其目的是解决农村小学教学乃至城区小学教学师资力量匮乏问题空中课堂是通过外趣味科普、精品课程展播、教育新闻、中国文献记录等来给我解决教学中出现的不足使农村教师足不出户就能看到课改知名专家的讲座欣赏到全国著名特级教师的授课自己也能使用现代媒

3、体上课使身处农村的孩子们也享受到了城市孩子同等的教育　　二、“小学空中课堂”对教学的作用1、利用资源可以更好地激发学生学习的兴趣心理学家扎勒斯说：兴趣比智力更能促进学生勤奋学习兴趣是最好的老师而小学空中课堂资源形象生动地再现有关教学内容的时空做到声像结合图文并茂创设了生动的语言环境适合小学生好奇、求趣、求新的的年龄特点使之更自觉有趣地进行交际活动而弥补了农村语言环境和教学条件的不足减轻授课老师工作难度　　2、利用资源可以充分发挥光盘中老师的示范作用学生通过模仿对比纠正可以更快学到纯正发音　　3、资源中丰富的活动设计为学生搭建了一个高效的学习互动平台让学生在主

4、动参与体验中突破教学重难点从而实现教学目标的整合　　三、“小学空中课堂”中的教师角色1、有了“空中课堂”的帮助教师的角色发生了一定的转变教师的作用是导入、导看、导学、导评即教师充分利用资源及　　课本简笔画、录音带、教学用卡、挂图、自制直观教具等辅助手段以学生为主体教师为主导充当好“导演”的角色充当教学过程中的组织者观察者协调者控制者及咨询者引导学生在“空中课堂”里主动探索学习　　2、节目中的文献纪录片大大拓展了教师的知识底蕴为教师在今后的教学工作中起了很大的作业　　四、“空中课堂”的基本结构模式“空中课堂”的教授步骤基本也可分为五步即热身复习、新知呈现、趣味

5、操练、教学反馈和拓展总结　　1、热身复习导入新课作为一堂课的开头是非常重要的关系到整堂课的效果所以教师要巧设开头先声夺人用最短的时间让学生意识到已经上课了并调整好最佳的学习状态自然进入空中英语的学习情境激发学生学习兴趣求知欲望使之精神饱满地积极参与到课堂教育教学中来如教师可以资源导入为主辅用简单的师生问候法复习提问法设置悬念法或歌曲游戏活动导入到新课教学　　2、导看资源呈现新知在组织学生观看资源时学生在视觉上可感知资源中形象生动的实物、图片、单词卡片及人物体态语言在听觉上也可感知词语对话的语音语调及时进行模仿、对比和矫正此时教师要会分步引导学生集中精力观看示

6、范课资源如外教在做示范发音时教师就要及时的按下暂停键让学生能够有更多的时　　间进行模仿发音教师也能及时的予以检查和纠音以达到更好的教学效果　　3、游戏操练巩固新知爱玩、好动是孩子的天性他们乐于参与游戏活动善于表演模仿好胜心强所以在利用资源时适时合理地让学生在多种形式的竞赛活动中体验成功的欢乐和喜悦点燃学生积极进取的火花在交际实践中习得语言是很重要的当然除了模仿资源里的活动外教师也可结合自己学生的实际情况设计增加其他更有效的游戏活动提高学生兴趣发展学生语言能力　　4、反馈检测加深印象　　“空中课堂”的资源中为我们提供了大量的游戏练习学生通过听听圈圈、听听画画、

7、听听连接和找找说说等各种方式的活动练习不仅巩固了新知加深了印象教师也能准确地掌握学生的学习情况及时地予以指导和改正　　《空中课堂汇报材料》全文内容当前网页未完全显示剩余内容请访问下一页查看