人教版语文选修《先秦诸子选读》《郑人有且买履者》

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1、郑人买履教学目标：1、了解文言特殊现象：通假字、古今异义、词类活用。如：说；因为、暴乱、政治；悦、王、疾病、美、法。2、掌握重要的实词、虚词：胜、臭、今、修、因、走、触、耒、冀、为。3、学习古代议论文的论证方法：例证法、假设法、喻证法。教学重点：1、文言文重要的实词、虚词、句式。2、议论文的论证方法。3、结合作者生平，了解其创作意图。 教学难点：1、文言语法现象。2、了解文章的行文思路。导入你们知道历史上第一个封建王朝的皇帝是谁吗?（秦始皇） 你们知道他曾经思想上受谁的影响最大吗？       （法家的韩非子） 今天我们就来学习《韩非子》中的一

2、篇文章，初步了解一下《韩非子》的思想主张，并想一想你受到怎样的启发。韩非生平及其主要思想1、韩非生平（教材P112第一段，学生自读）2、韩非子主要思想 韩非注意研究历史，认为历史是不断发展进步的。他认为如果当今之世还赞美“尧、舜、汤、武之道”“必为新圣笑矣”。因此他主张“不期修古，不法常可”“世异则事异”“事异则备变”(《韩非子•五蠹》)，要根据今天的实际来制定政策。他的历史观，为当时地主阶级的改革提供了理论根据。 韩非还主张改革和实行法治，要求“废先王之教”(《韩非子•问田》)，“以法为教”(《韩非子•五蠹》)。他还认为只有实行严刑重罚，人民才

3、会顺从，社会才能安定，封建统治才能巩固。 韩非的这些主张，反映了新兴封建地主阶级的利益和要求，为结束诸侯割据，建立统一的中央集权的封建国家，提供了理论依据。秦始皇统一中国后采取的许多政治措施，就是韩非理论的应用和发展。检查预习情况全班齐读课文，教师板书容易误读的字词。 不胜shēng（古音破读） 果蓏蚌蛤luǒbànggé腥臊恶臭sàoèxiù（词“臭”为词义缩小） 钻燧取火zuānsuì决渎dú（课文下的注释dòu是错误的） 耒lěi郑人买履郑人有且置履者，先自度(duó)其足而置之其坐，至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之

4、。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”1、重要实词：①、而民悦之 （形容词的意动用法，这里意思是喜欢、拥戴） 而民说之 （通“悦”，意动用法）  ②、使王天下 （名作动，统治、做王） ③、民多疾病 （名作动，生病） ④、今有构木、钻燧于夏后氏之世者   （假设，如果） ⑤、然则今有美尧、舜、汤、武、禹之道于当今之世者   （形容词的意动用法，以…为美，赞美） ⑥、圣人不期修古，不法常可，论世之事，因为之备  （法：名词作动词，效法。     可：动词作名词，适用的原则） ⑦、因释其耒而守株  （因

5、：于是，就）2、重要虚词①、必为鲧禹笑矣  （被）     ②、因为之备      （替）3、古今异义词 ①、桀、纣暴乱   （暴力昏乱）  ②、今欲以先王之政治当世之民   （治国措施治理）4、重要的文言特殊句式(点名学生上黑板做) A、今有构木、钻燧于夏后氏之世者/有决渎于殷、周之世者 今有美尧、舜、汤、武、禹 之道于当今之世者    （状语后置）B、必为鲧、禹笑矣/必为汤、武笑矣/必为新圣笑矣/身为宋国笑（被动句翻译重要句子（1）今有构木、钻燧于夏后氏之世者，必为鲧、禹笑矣 假如在夏朝有人搭木头做成鸟窝一样的巢穴来居住，或者通过钻木头

6、来生火，就一定会被鲧禹笑话。（状语后置句） （2）是以圣人不期修古，不法常可，论世之事，因为之备 所以圣人不希望照搬古道，不效法成规旧例，研究当世的事情，根据这些事情给当代社会准备（相应措施）。（省略句） （3）宋人有耕田者 有个耕田的宋人。（定语后置）解读文章结构内容1、 问：找出文中共有几处“为……笑”？分别是什么？ 析：共有四处，分别是：必为鲧、禹笑矣，必为汤、武笑矣，必为新圣笑矣，身为宋国笑。2、 问：大家互相交换一下意见，讨论他们为什么会被耻笑呢？ 析：学生讨论，合作解决。（联系本文结论和当今社会现实来答，均可）3、 问：文章如

7、何论证中心论点的？运用了怎样的论证方法？ 析：举例论证，假设论证，比喻论证。 文章一开始就运用举例论证法，列举出上古、中古、近古的历史事实，肯定了古人不效法先王的做法。小组讨论：根据内容拓展思维填空。1、卖鞋的人问他:“你怎么不用你的脚试一下?”他说：“————————”。买鞋的人走了，人们议论纷纷：有的说————————。有的说——————。有——————说。2、从人们的议论中你认为买鞋人是个——————的人。3、这则寓言告诫人们——————。拓展思维：1、卖鞋的人问他:“你怎么不用你的脚试一下?”他说：“——”。买鞋的人走了，人们议论纷纷：有

8、的说——。有的说——。有的说——。2、从人们的议论中你认为买鞋人是个——的人。3、这则寓言告诫人们————。