中考化学真题分类汇编 考点33 实验设计与评价

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1、考点33实验设计与评价一、选择题5.（xx·四川遂宁）下列实验方案的设计中合理的是实验目的实验方案A量取9ml水用50ml量筒量取，仰视读数B验证某瓶气体是一氧化碳用燃着的木条入集气瓶内，若木条规灭，证明是二氧化碳C鉴别蔗糖和硝酸皱两种固体取样，分别放入盛有适量蒸馏水的小烧杯中，用温度计测量两种溶被的温度D除去NaCl溶液中少量的NasSO加入适量Ba（NO3）2溶液，充分反应后过滤5.C10．（xx·吉林长春）下列实验中，能够达到实验目的的是A．制备Cu(OH)2固体：用CuO与适量NaOH溶液混合B．鉴别稀H2SO4和稀盐酸：取样，分别滴加Ba(NO3)2溶液C．除去CO中的少量CO2气

2、体：将气体通过灼热的CuO粉末D．分离MnO2和KCl固体混合物：加入足量的水溶解，过滤【答案】B10.（xx•湖南张家界）下列实验操作、现象与结论相对应的关系中，正确的选项是（）选项操作现象结论A向碳酸钠溶液中滴入酚酞溶液溶液变红色碳酸钠是碱B向氢氧化钠溶液中加入稀盐酸无明显现象氢氧化钠与盐酸不反应C用燃着的木条伸入某瓶气体中木条熄灭该气体一定是二氧化碳D向稀硫酸中滴入氯化钡溶液有白色沉淀生成硫酸与氯化钡反应【答案】D18.（xx·甘肃兰州）下列替换能达到预期目的是（）A.测定空气中氧气含量的实验中，用木炭代替红磷也能得到同样的结论B.铁丝在盛满氧气的集气瓶中燃烧，瓶底的水可用细沙代替C.

3、实验室用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，可用稀硫酸代替稀盐酸D.图书、档案着火，使用二氧化碳灭火器也可使用水基型灭火器18.B（xx·贵州贵阳）5．化学是一门以实验为基础的科学。下列实验目的和方案设计对应正确的是（　　）A．除去铁钉表面的铁锈﹣﹣用过量的稀硫酸长时间浸泡B．检验一氧化碳和甲烷都含有碳元素﹣﹣分别点燃，在火焰上方罩冷而干燥的烧杯C．区别硬水和软水﹣﹣分别加入适量明矾D．探究氧气浓度对燃烧剧烈程度的影响﹣﹣硫分别在空气和氧气中燃烧【答案】D19．（xx·云南）（3分）下列实验不可行或不能达到实验目的是（　　）实验目的实验方法A区分NaCl溶液、FeCl3溶液观察溶液的颜色B去除粗

4、盐中难溶性杂质加水溶解、过滤、蒸发C区分甲烷、一氧化碳、氢气分别点燃后，检验燃烧产物D鉴别硝酸铵与氯化铵分别取样，加固体氢氧化钙研磨，闻气味A．AB．BC．CD．D19.D（xx·新疆乌鲁木齐）选项ABCD实验实验现象打开汽水瓶盖时，汽水会自动喷出来硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰白磷燃烧产生大量白烟，活塞先向右再向左移动，冷却至室温后，最终停在刻度“4”附近装铁丝的试管中有气泡产生，装铜丝的试管中无明显现象实验结论说明气体在水中的溶解度随压强的增大而减小说明氧气的浓度是影响硫燃烧剧烈程度的因素氧气约占空气体积的五分之一说明铁与铜的活泼性Fe>Cu333

5、下列实验的现象或结论不正确的一组是【答案】A（xx·河南）7.下列实验设计不能达到其对应实验目的的是（）A.测定空气里B.检查装置的C.验证质量守恒定律D.证明CO2密度氧气的含量气密性比空气的大【答案】C8.（xx•黑龙江齐齐哈尔）根据下列实验方案进行实验，不能达到相应实验目的的是A.测定空气中氧气的含量  B.检验氧气是否收集满C.验证物质燃烧需要氧气  D.探究影响物质溶解性的因素【答案】A14.（xx•陕西）下列实验中,能达到相应实验目的的是选项实验目的实验操作A除去二氧化碳中的氯化氢和水蒸气将混合气体依次通过盛有饱和碳酸氢钠溶液和浓硫酸的洗气瓶,收集B分离碳酸钙和氯化钙的固体混合物

6、将混合物放入烧杯,加入足量水搅拌，充分溶解,过滤C制备氢氧化亚铁向盛有一定量硫酸铁溶液的烧杯中,逐滴加入氢氧化钾溶液至过量,过滤D探究铁锈蚀的条件将一枚光亮的铁钉放入盛有适量水的试管中,观察【答案】A8．（xx·海南）下列操作方法不正确的是A．用肥皂水区别硬水和软水B．用灼烧的方法区别羊毛和蚕丝C．用闻气味的方法区别白酒和白开水D．用观察的方法区别导线中的金属是铝还是铜【答案】B（xx·江苏苏州）22、下列实验方案能达到目的的是A.用氢氧化钠溶液除去二氧化碳中的氯化氢B.用硫酸铜溶液检验葡萄糖的存在C.用稀硫酸除去铜屑中的少革铁屑D.用碳酸钾溶液去区别石灰水和氯化钙溶液【答案】C11．（xx

7、·湖北十堰）为达到实验目的，下列实验设计合理的是（　　）选项实验目的实验方案A除去氧化钙中少量的碳酸钙加水溶解，过滤B鉴别Fe、CuO、C三种黑色固体粉末滴加稀硫酸C检验碳酸钠溶液中是否含有氯化钠加过量的稀盐酸后，再滴加硝酸银溶液D从含有少量氯化钠的饱和硝酸钾溶液中提纯硝酸钾蒸发溶剂A．AB．BC．CD．D【答案】B19.（xx·广东广州）下列实验中，对应的现象和结论都正确且两者具有因果关系的是　实验操作现象