2019版八年级语文下学期期中联考试题 人教新版

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1、2019版八年级语文下学期期中联考试题人教新版温馨提示：本试卷共四大题，21小题，满分100分，考试时间120分钟。请按各题要求将答案写在语文答题卷上。一、语文知识积累（18分）1.根据拼音写出相应的汉字（3分）低调的人，一辈子像喝茶，水是沸的，心是静的。一几，一壶，一人，一幽谷，浅zhuó▲慢品，任尘世浮华，任人生崎岖，任diān▲峰低谷，似眼前不绝升腾的水雾，氤氲，缭绕，飘散。茶罢，一敛裾，绝尘而去。只留下gèn▲古不变的宁静，只留下欣赏不尽的优雅背影。2.古诗文名句默写（8分）（1）蒹葭萋萋，▲。所谓伊人，▲

2、。（《蒹葭》）（2）孟浩然在诗中隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句是▲，▲（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（3）王勃在《滕王阁诗》中用“▲，▲”的诗句抒发对风物更换季节，星座转移方位的感慨。（4）《桃花源记》中捕鱼人前走几十步，眼前变得开阔明亮，呈现在渔人眼前的是“▲，▲”的淳朴自然的乡村美景。3.文学常识与名著阅读（7分）⑴下列表述不正确的一项是（▲）（2分）A.《鲁迅的《社戏》一文记叙了鲁迅和他儿时的伙伴阿发、双喜等一起钓虾、看戏、偷罗汉豆等有趣的故事。B.美国作家利奥波德的《沙乡年鉴》是一部描述

3、人类和土地关系的著作，是自然主义的经典作品。C.吴伯箫在《灯笼》一文中从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。D.《核舟记》选自清张潮编辑的文言短篇小说集《虞初新志》，课文细致地表现了核舟的“奇巧”，赞扬了雕刻家的高超技艺，也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。⑵阅读名著《傅雷家书》节选片段，回答下面的问题。（5分）关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认

4、识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会，才能使原作者的悲欢喜怒化为你自己的悲欢喜怒，使原作者每一根神经的震颤都在你的神经上引起反响。否则即使道理说了一大堆，仍然是隔了一层。一般艺术家的偏于intellectual[理智]，偏于cold[冷静]，就因为他们停留在理性认识的阶段上。比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣；感之不深，自然爱之不切了；爱之不切，弹出来当然也不够味儿；而越是不够味儿，越是引不起你兴趣。如此循环下去，你

5、对一个作家当然无从深入。　　①《傅雷家书》是傅雷写给儿子▲的，选文中的“真正的共鸣”指的是“▲”。（3分）②在这封家书中，傅雷为什么多次提到莫扎特？（2分）二、现代文阅读（19分）(一）老师!老师！（11分）阎连科①我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。②在今年正月，我回家奔三叔的喜丧事。在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业

6、，我的逃课。③我老师张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉。④生于上世纪的20年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了抗战和解放战争，有了1949年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主。好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通算术，也是生活的部分必然。于是，老师就成了老师。从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学。直至改革开放后，他被调

7、入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的工作。一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。⑤不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本《我这一生――张梦庚自传》的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着流着，可终归无法挣脱干涸的吞没。最后的结局是，我们毕业了，老师白发了；我们中年了，老师枯衰了。我们成家立业了，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们

8、，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事。⑥还记得，初一时，他是我的班主任，又主教语文。一天酷暑，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐惧，我便邀了班里十几个相好的男同学，去帮我母亲捕捉蚜虫。自然，那一天教室里学生寥寥，老师无法授课而只能让大家捧书阅读。从棉花地里回校的来日上午，老师质问我为什么带着同学逃课，我竟振振有词地说，是带