2016年合肥高考二模试题解析:接轨全国卷难度高于一模

2016年合肥高考二模试题解析:接轨全国卷难度高于一模

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1、2016年合肥高考二模试题解析:接轨全国卷难度高于一模    出guo为大家提供2016年合肥高考二模试题解析:接轨全国卷难度高于一模,更多高考资讯请关注的更新!    上个双休日,合肥市第二次教学质量检测(二模)结束了。和“一模”的一波三折不同,此次“二模”考试进展非常顺利。在经过了一个多月的复习后,考生们已经开始逐步适应接轨高考全国卷后的新题型。从9个科目试卷来看,难度要比“一模”高,出现一些新题型、新设计,这些也将给后面两个月的复习做出了指导。    记者昨天邀请了多位知名教师,对各科“二模”试卷进行了分析,并对考生今后的复习备考进行了指导。    合肥一六八中学田维

2、勤    形神皆似,平稳接轨。高考全国卷和安徽卷在考题设置、考查能力等方面都有很多不同,“一模”试题已很好地体现了全国卷特点。此次“二模”试卷更进一步,在试题情境的设置和命题思想上更为贴近全国卷。论述类文本阅读《<春秋>有大义》考点设置不再是单纯的词语比对,转而考查考生对句间关系的准确把握和对文意的分析推断,这就要求学生进行深度阅读,提高合理推断能力和逻辑分析能力。    写作为任务驱动型作文,选材涉及春运、山民和网友等要素,较之“一模”更贴近社会生活,引导考生关注生活,理性思考,有独立见解,起到了防止套作的作用,针对性和指向性强,不仅体现了全国卷作文命题的思辨性、现实性和

3、导向性,同时也落实了全国卷的命题方向之一——社会主义核心价值观。    考点覆盖,体现变化。“二模”试题不仅契合全国卷,还实现了考点的覆盖,这对考生的备考也极有意义。“一模”实用类文本阅读为传记,传主是现代学者、启蒙思想家钱玄同;“二模”所选传主为俄国数学家罗巴切夫斯基。虽然考查的能力相同,但是考查角度和设题方式变化多端。文学类文本阅读不再是名著节选,而是一般作家的优秀作品,内容为大时代下的普通人的生活状态,设题联系课内篇章《边城》,考查了学生的积累。语言文字运用变徽标题为图表题,设题灵活,内容为学校图书馆调查,贴近学生生活实际。    1.准确理解考纲和考题,对考点和设题

4、了然于胸,掌握核心得分点,总结有效答题技巧。没有对考纲和真题的深入分析,就难以把握全国卷的设题情境,就难以避免解题思维中的片面性。    2.做好总结和反思,提高训练质量。对各知识点从专题角度进行有条理地梳理归纳,把知识转化为可以灵活运用的能力。二轮复习应该是对原有知识和能力的提升,考生不能只做题,更要做好知识网络的修补和完善。    3.难点突破,重点强化,补救短板,扩大优势。实用类文本的复习值得关注。阅读更具深度,涉及知识面广,要求考生把宏观把握和微观体察结合起来,注重学生积累,考查语文本质。此外,还要完善不够全面的文化常识,进行比较鉴赏、训练答题规范。    4.关注

5、时事和社会热点,进行任务驱动型作文训练,发展理性思维。高考作文考查思维和思想,内在的素养决定了备考的层次。考生既要落实高考作文备考训练中的精神导向和道德导向,也要准确完成材料所给任务,体现思辨能力。    合肥一六八中学何虎汪聪    此次“二模”考试理科数学的难度比一模试卷难度略有增加,但依然注重基础知识考查与能力考查的结合,主要突出数学的理性思维,考查学生数学基本素养。例如选择题与填空题分别涉及集合与逻辑、复数,数列,函数及其导数、三视图、立体几何、不等式与线性规划、圆锥曲线(圆、双曲线与抛物线)、算法初步、概率、平面向量等知识点;解答题重点考查解三角形、统计(线性回归

6、方程)、立体几何、圆锥曲线、导数及其应用;选做题考查几何证明、坐标系与参数方程、绝对值不等式。试卷命题风格贴近全国卷,试卷整体难度呈阶梯型分布,难度主要集中在解析几何、函数与导数这两方面知识。    “二模”理科试卷注重对考生能力的考查。如考试大纲要求的空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力在试卷中都有考查且比“一模”试卷有进一步加强。    “二模”文科数学试题是全国卷的一份高仿真试卷,试题以2016全国统一考试大纲为依据,以能力立意为主导,题型、题量都与2015年全国卷1卷高考题相同,试卷知识覆盖面广,重点突出,稳中有新,考点分布合理,有很

7、好的区分度和适当的难度,突出了全国卷的特点。试题紧扣教材,注重基础,注重在知识的形成过程,突出逻辑推理能力和思维的灵活性,严谨性的考查。    文科数学有一定的计算量,重点题型(导数等)重点把关,分散难点,很好地体现了“模拟和检测”特点。    解答题中,第17题对三角函数的知识考查非常全面,向量作为载体命题,给范围求单调区间等考点考查了基础知识,难度不大。第18题考查统计,彰显了对基础知识基本概念的考查。第19题立体几何题是学生熟悉的知识点,求四棱锥表面积有新意,告知学生复习面要宽,不留复习死角。第20题解析几何

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