欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:45836261
大小:16.10 KB
页数:3页
时间:2019-11-18
《(赛课教案)人教部编版一年级下册识字(二)口语交际:打电话》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、口语交际《打电话》教学设计【教学目标】1.通过观察发现、帮忙改错、实践演练等方法,逐步做到给别人打电话时有礼貌,能先介绍自己。2.培养学生认真倾听的好习惯;在没听清时,能主动要求对方重复。3.创设生活情境,让学生灵活运用所学本领,学会打电话,培养良好的口语交际能力。【教学重难点】重点:借助情境创设,引导学生自主发现打电话的小秘诀,习得打电话的方法。难点:链接生活,让学生合作再现交际情境,并在交际中灵活运用习得的方法。【教学时间】:一课时【教学过程】:一、导入新课,揭示内容1、今天,蒋老师给大家带来一则谜语,大家猜猜看:经常丁零零,没鼻没眼睛,一耳加一嘴,边说边又听。这是什么啊
2、!2、家里有电话吗?你都看过哪些电话。老师出示课件:随着科技的发展,电话的种类已经越来越多,有家用固定电话、手机、磁卡电话等等。3、说到电话,电话就响了。师:对不起!我接个电话,请稍等! 师:喂!您好!我是蒋世琴老师,请问您是哪位?噢!是程主任啊,您找我有什么事吗?今天放学后让我和谢老师到教育局参加班主任培训,是这样吗?好的,我记住了。谢谢您!再见! 师:同学们,老师刚才接了个电话,你听到老师说什么了吗?相机板书。 听清楚 师:你听得真仔细!在老师接电话的过程中,你还发现了什么? (引导说出有礼貌) 相机板书:有礼貌师:那我说了什么,你觉得有礼貌?师:你听得很仔细,说得也
3、很明白。现在老师要立即打电话给谢老师—— 师:我在打电话的时候,你还发现了什么?相机板书:说明白教学电话歌:打电话,先拨号;问声好,把名报;听清楚,讲明白;说再见,有礼貌。(教师领读,齐读一遍)5、今天,蒋老师就要和大家玩这个打电话的游戏。板书课题:打电话二、展示内容,在表演中练习说1、教师出示图片:(生日会的照片。)看,这是谁?说来也巧,今天是咱们班徐娅的生日。咱们给她打个电话,祝她生日快乐。2、咱们先在小组里练一练,一人扮演徐娅,另一人给他打电话,想想该说些什么?等会儿请几位小朋友上来表演。3、学生互动后共同研讨,指名评价:(1)是否问好?(2)是否报名?(3)说的什么事
4、情?说什么祝福的话呢?(4)有没有说再见?引导是否有礼貌。4、组织表演,随机点评。(两个和一个)说的祝福的话,可以不一样啊!其实表达祝福不一定光是说话,还可以唱歌哟。如果你打了电话,接电话的不是徐娅本人,而是徐娅的妈妈,你又该怎么说呢?教师模拟妈妈,再次互动。5、过渡:还想玩打电话的游戏吗?三、学以借用,融入生活师:打电话是我们生活中常见的事情,让我们用热情礼貌的语言,给亲人、朋友打个电话,送去一句真挚的问候,一份春天般的温暖!1、教师出示交际情境: a、爸爸出差了,打电话给爸爸; b、奶奶身体不好,打电话问候奶奶; c、感冒发烧了,打电话向老师请假;
5、d、星期天,打电话约同学踢球;e、有一个叔叔打电话找爸爸,但是爸爸不在家。2、师:这里共有5个选项,同桌商量选择一个进行表演。相机指导评价。3、如果老师现在真的给你一部电话机,你最想打给谁?要和他说些什么?只有做好了充分的准备,才能获得这次机会。4、在我们生活中有些电话是不能随便打的,你能举个例子吗?课件出示:110(报警电话)、120(急救电话)、119(火警电话)师:时间过得真快呀,通过这节课的学习你都有哪些收获呢?让我们用打电话的形式结束这节课吧。师:喂,请问,这是一(5)班的小朋友吗?生:是(齐说)师:今天这节课你们学习了什么内容啊?生:打电话师:你们学会了吗?生:学
6、会了。师:真能干!同学们下课后记下你好朋友的电话号码,回家试着给他打电话。 师:同学们再见!板书设计:打电话听清楚 有礼貌说明白
此文档下载收益归作者所有