（赛课教案）六年级下册语文《我看见了大海》

《（赛课教案）六年级下册语文《我看见了大海》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第五单元冲突我看见了大海教学目标1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能通过抓住课文中的重点语句，理解课文内容。3、能通过对课文语言文字的朗读品味，体会和感受到继父对“我”的爱，并从中受到熏陶和感染。教学重点引领学生品味继父的言行，从而让学生走近这位无私、高尚、伟大的继父。教学难点课题“我看见了大海”所包含着的深层次的含义。教法

2、讲授法学法质疑、释疑、合作探究教学具准备：小黑板。教学课时一课时教学过程一、激趣导入，揭题设疑、初步感知1、齐读课题——我看见了大海2、快速浏览课文，思考：“我”在什么时候、什么地方看到怎样的大海？3、设疑：文中既然没有写到“我”去看大海的情景，为什么课题说“我”看见了大海了呢？4、用心读文，读后告诉大家你读懂了什么？5、在读懂句子、内容的基础上，找一找令你感动的句子，作一作批注，最后交流。二、深入情境品读感悟1、品读点：品味父亲说的几句话（1）找出父亲说的几句话“来，河子，伯伯带你去串门儿。““去外面看看

3、吧，河子。外面有许多好玩的东西。““放心吧，河子。谁笑话你，我就——“河子，抬起头，别害怕！”“喂，过来认识一下，小家伙们。这是河子，你们的小朋友河子。”（2）自由地读一读，想一想，该怎么读，为什么要这样读？（3）指读、评读、分角色朗读。2、品读点：品读继父给我讲大海故事，鼓励我独自生活（1）默读课文17-24小节，提出不懂的问题。（2）学生提出的一些简单问题，小组内合作解决。（3）引导学生提出有价值的问题：①为什么继父看见“我”做了原先不能做的事情的时候，继父就会变得欣喜若狂，仿佛“我”做了件惊天动地的大

4、事？②继父就要死了，带“我”去看大海这“撒谎”一事，完全可以瞒着“我”，为何在临死前把它说出来呢？（4）带着以上两个问题，小组合作探究。①用自己喜欢的“方式”自主读文，认真思考。②小组交流每人探究的结果。③全班汇报交流。3、品读点：品读“我的变化”（1）找出原先的“我”和长大后了的“我”的一些变化的语句。（2）读读这几句话，看到这一变化，你最想说的是什么？从中你又体会到什么？三、自由练笔，升华情感。1、谈谈对课题“我看见了大海”所包含着的意思。2、小练笔最后一句话：“伯伯，我看见了大海，真的，我看见了……”

5、，写下所省略的内容。3有感情朗读课文。板书设计：我看见了大海继父河子鼓励克服自卑培养自食其力无私的爱