小学关于提高教学质量的调研报告标签

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1、--清池镇中普小学关于提高教学质量的调研报告刘发权一、中普小学教学质量现状分析在近三年来，我校总体统考成绩下滑到倒数，下面以我校近三年来的语数统考平均分成绩为例，与全镇的教学成绩作比较，其差距统计于下：年年科目本校平镇平均镇最高科目本校平镇平均镇最高备注度级均分分平均分均分分平均分一语文70.6773.3186.45数学76.4380.6789.71二语文67.7176.1080.89数学82.2979.7887.6646.6960.5067.3566.4670.3877.60学校06三语文数学自行︱66.4061.2166.4067.1961.627

2、0.17四语文数学交叉0774.5471.5174.5460.6365.1781.84五语文数学监考60.3661.3362.2950.9357.5460.38六语文数学一语文33.8344.3761.17数学53.262.783.3二语文36.234.8256.3数学63.268.4584.407-三语文41.1652.5065.45数学54.461.5977.50全镇︱四语文37.2244.4059.49数学46.855.9280.95交叉08五语文65.4862.4774.19数学71.762.6374.7监考六语文46.2751.7363.23

3、数学35.0739.0259.55一语文45.3756.3977.31数学59.362.686.6二语文47.9458.668.17数学53.87587.408三语文52.7768.781.55数学56.263.373.4全镇︱四语文42.445.7553.94数学5954.176.4交叉09五语文55.5466.8973.67数学47.654.367.8监考六语文4848.7662数学48.9146.1953.2----根据上表，汇总于下：镇平均镇平均镇平均镇平均获第一获第一名年科分以下分以上科分以下分以上名的班的班级个备注度目（班级（班级目（班级（

4、班级级个数数个数）个数）个数）个数）06语数︱421420文学0706语数︱420510文学0706语数︱600420文学07合语1441数1350计文学根据汇总表可以看出，三年来语文科目镇平均分以下就有14个班级，镇平均分以上才只有4个班级，获第一名奖的只有1个班级；数学科目三年来镇平均分以下就有13个班级，镇平均分以上才只有5个班级，获第一名奖的班级0个；这些数据说明我校的教育质量与全镇的教育质量相比，正处于倒数的趋势，应该引起领导、教学管理人员和全体教师的深思。二、教学质量下降的原因1、教师队伍整体水平不高。----一是教师年龄结构不合理。中普小

5、学在编15名教师，借出就有3名。剩下的12名教师，50岁以上有4人（3人面临退休），占33.33%，30岁—50岁4人（2人行政人员），占33.33%，20岁—30岁4人（请病假1人），占33.33%。老年教师，精力下降，体力不支，对于新教育手段的运用还是一个盲区，提高学生学习积极性的方法还比较欠缺；中----年教师4人，2人处于领导岗位，忙于琐事，直接参与教学、研究教学时间少；青年教师虽然有渊博的文化知识，但教学经验与中老年教师相比还有差距；且家住在金沙的就有6位，所以精力明显不足。学历方面本科1人，大专8人（2人借出），中师3人（1人借出），高中以

6、下学历3人。教师知识水平还不能完全与新课程改革相适应。二是教师专业与所教学科不对应。我校把语文老师安排以后，数学老师就没有了，每年排课高年级的数学都没有恰当的教师上。教导处在安排任课教师时，难度很大，就会出现每位老师上几科的现象，或上不同年级的同科目现象，所以根本就不能上好。有人认为小学知识简单，教师什么都应会教，这种认识是片面的。这些教师虽然接受了教学任务，肯定没有教自己的专业学科那样得心应手，势必影响教学质量。音、体、美、科学、英语等教师也较为缺乏，没有一名专业的，这些学科都是语、数教师兼任，课表按照课标要求开足开齐，但主课占用副课教学时间现象仍然

7、存在。三是本地优秀教师数量太少，层次不高，名气不大。目前，我校镇级教学能手仅2名，高级职称教师3人（2人任职，没上主课）。在县级有影响的教师基本没有。其次，骨干教师留不住，较高层次的人才引不进。近年以来，要求借调出的教师大多是骨干教师，而从师大和其他院校引进的毕业生基本没有（教师越来越少）。四是教师思想、业务素质和教育教学能力同全面推行素质教育的要求不相适应。部分教师业务水平不高，一些教师专业能力不强，部分教师教学热情不足，个别教师师德师风存在问题等等。2、教研教改不够深入，管理还不够精细文化知识和基本功是做教师最先决的条件，教研教改是提高教师业务素质

8、的重要方法，加强培训是提高教师基本功的重要方式，常规管理是提高教师业务能力的重要保障。这些环节